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课改总结材料

第一篇：课改总结材料课改总结材料我校的课程改革又进入了一个全新的阶段。将洋思、东庐、及杜郎口教学融为一体，将自主学习与小组合作相结合。作为一名学科组长、团队成员、任课教师。我一丝不苟的按时完成学校交给我的各项任务。对本年组的各位任课教师进行听课、指导。现将听课中所存在的优点与不足总结如下：一课堂教学中教学模式已初具规模1课堂教学模式仍以“先学后教，当堂训练”为教学主线。倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开发学生的智力潜能。把课堂真正的还给学生。2小组合作探究的意识在逐渐增强。到目前为止，学生之间、师生之间逐步形成了合作探究的学习习惯。并能深层次的探究着课堂中的学习方法，夯实基础。小组组队、小组名称、小组上进口号、和小组组歌都能充分体现出学生们永不言败的上进思想。小组合作至今，由初步探究到能试着去积极主动的发现问题，思考问题，到解决问题。是一个质的飞跃。3学生由坐着不动的学习，到积极主动的起立小组探究，再到主动到前面展示自己的成果。充分体现了学生自主积极的学习习惯。二课堂教学中的困惑1小组合作好中亦有不足，一部分学习成绩较好，自控能力不强的学生，经常溜号、走神。致使成绩提升很慢，甚至下降。2组长管理学生时间较多，学习时间较少。不能全身心的投入到学习中去。5小组合作中，学困生还处于观望，等待，抄袭的现象。这部分学生不能积极配合组员不能积极主动学习，只是靠管理才能动。小组合作还有待于完善，学生合作意识还有待于提高。改革不是一朝一夕的事，更不是一蹴而就。这是一个艰难而又漫长的过程，这个过程需要我们教师持之于恒并深思熟虑。失败是成功之母，跌倒在爬起。才是成功者之风范。第二篇：课改总结第一学期数学新课程改革工作总结单位：姓名：新课改工作总结新课程教学改革实施使我受益匪浅。可以说是新课改促使我成长，我与学生一起成长。这是一个新奇的过程，这是一个激发我焕发第二次教育青春，拥有了“终身学习”教育理念并使自己永远燃烧的一次再生的过程！我感谢新课改！经过了这么多年的研究与探索，感到自己收获颇丰，现总结一下，把我的收获与体会与大家分享。首先，我更新了教育理念并形成了新的课程理念。把“以学生发展为本”的新课程的基本理念作为自己的教学理念，改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，教学中我积极运用信息技术与教学过程之中，逐步实现了教学方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的转变。教学中既加强了学生的基础性学力，又注重提高学生的发展性学力和创造性学力，努力培养学生终身学习的愿望和能力。因此，我在教改实验中，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。一、变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生的积极性高涨，上课发言积极，有时为了一个问题而争论得面红耳赤，有的还情不自禁的离开座位与同学去合作交流。不再是课改前的老师一言堂，学生只听不愿意发言的冷清局面。变“要我学”为“我要学”了。二、变“学数学”为“用数学”新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。但数学应用意识的失落是我国数学教育的一个严重问题，课堂上不讲数学的实际来源和具体应用，“掐头去尾烧中段”的现象还是比比皆是。在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“圆”这章知识后，我让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上”这个实际问题。再比如教学“统计”时，让学生统计教室内各种清扫用具的数量、统计学校各年级各班学生人数及男女生人数等，在学生运用数学知识解决问题的同时，也学会了劳动、调查等，真可谓一举多得。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。三、变“权威教学”为“共同探讨”在教学中，我大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。我经常告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的知识就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题、解决问题的过