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课本中议论文素材的运用

第一篇：课本中议论文素材的运用课本中议论文素材的运用仿写·分析·升华——课本中议论文素材的运用一、导入新课同学们，今天我们来上一节作文课。我们知道，议论文写作，最基础的就是材料，而材料源自于我们平时的日积月累。可是紧张忙碌的高中生活使我们很难有“行万里路，读万卷书”的时间和精力。那么，如何解决作文素材贫乏的问题呢？纵观这几年的高考优秀作文，我们不难发现，那些文质兼美，意蕴深刻的文章，其素材并非都那么的新颖独特，有很多就源自于我们的课本。下面让我们看一段高考优秀作文的片段。二、佳作展示不要因为好看，而买一双小鞋，委屈了你的脚，还怎么行万里路？不要因为美丽而负担一生的幸福，委屈了你，该怎样活下去？钻石项链固然美丽，它就如天空中闪亮的星辰，处在该处的位置才会美丽。可怜的玛蒂尔德，为什么要做别人呢？你就是你，不是贵妇人，也不是俏公主，你应做一个朴实的家庭主妇，做一个最好的自己。无畏的挣扎，在你脸上狠狠刻下一笔，美丽容颜逝去了，如果选择做最好的自己，你也会幸福的像花儿一样……——2009高考优秀作文《做最好的自己》1、齐读下面这一段落。2、写的好吗？这个材料出自于哪篇课文？——莫泊桑的短篇小说《项链》。3、教师解读：作者借马蒂尔德这样一个经典的人物形象从反面举例来证明自己的观点。做人不要爱慕虚荣，不要一味追求享乐，而要坦然面对现实，做最好的最真实的自己。三、素材的选择这个例子告诉我们，运用好课本中的素材，同样可以把作文写的精彩。其实，课本中的文章，大多是选自古今中外的名篇佳作。它教会了我们如何让了解自我，怎样感悟自然，以及怎样认识社会。可以说既有着丰富的思想内涵，又蕴涵着深刻的人生哲理，其中还不乏生动的故事及鲜活的人物。如果对这些内容进行梳理、归纳和提炼，我们就会拥有一个非常丰富的素材库。写作文时，只要根据自己的需要，巧妙地把课文中的素材借用到自己的作文中来，我们就会收到意想不到的效果。那么下面我们来看一个语段：【语段展示】磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，震撼心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。1、师朗读这个语段。2、教师讲解：这是节选自一篇议论文的一个段落，这一段作者列举了三个例子来证明“磨难，能历练人生”这个观点。从选择材料的角度来说，贝多芬、司马迁是我们熟悉的不能再熟悉的例子，似乎人人写作文时都用到过这些例子，久而久之不免让人感觉有些陈旧，甚至是让人产生了一种审美疲劳。3、接下来还是这个观点，下面大家从老师给列举出的这些课本的素材里，找出适合于这个观点的材料。（找一名同学回答，老师适当点评。）指导：不是每一则材料都适合这个观点。弱水三千，我们只取一瓢饮之，找最适合这个观点的材料。点评：大家找得都非常准确，如果把这些材料进行加工，形成自己的文字，我相信你们也可以写出精彩的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可见，课本就是我们写作的源泉。四、素材的运用1、现在我们再来看这个文段，大家看这个段落除了在材料的选取上有些陈旧之外，是否还缺点儿什么？（提问1—2个同学）2、教师总结：我们看，这一语段从结构上来说先提出观点，然后列举材料，最后加上一句结论。这里大家要注意的是，作为议论文除了要有观点，材料之外，还要具备一个非常重要的环节，这个环节就是在你选择的材料和观点之间要有分析性的语言。而绝不仅仅是把观点提出来，然后罗列一下材料就OK了。而这个段落其实就是在罗列材料。议论文之所以成为议论文，恰恰在于其中的分析。分析是联系观点和材料之间的桥梁，也是丰富文章内容的关键。有了分析，你的文章才能产生令人信服的逻辑力量，才能体现出你的思辨能力，才能使你的文章走向“深刻”。可见，分析在议论文中的重要性。因此我们在写议论文的时候，一定不能单纯地罗列材料，而是在选择材料的基础上进行深入的分析。因此老师告诉大家：观点╋材料==失败观点╋材料╋分析==成功3、加强记忆为了使大家记忆深刻，我给大家总结了几句话：议论文写作要注意，证明论点要有论据。论点论据要分析，细分析讲道理。作文成功属于你！4、我们知道了，议论文不能缺少分析，那怎么分析呢？如何在观点和材料之间架起这道桥梁呢？其实分析材料的方法有很多，比如因果分析法、假设分析法、对比分析法、条件分析法、归纳分析法等等。下面老师就给大家介绍两种常见的分析方法：（1）因果分析法①大家用十秒钟再次阅读这段话。②教师分析：通过再次阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已经告知我们了，都实现了自己的人生价值。但是对于产生这个结果的原因却只字未提，所以，我们就可以从探究原因的角度来架起观点与