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课程改革教育科研工作方案（范文模版）

第一篇：课程改革教育科研工作方案（范文模版）土城小学新课程改革工作方案为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，积极进行基础教育课程改革实验，深化素质教育，充分发挥教育科研在基础教育课程改革实验中的指导服务作用，全面实验，深化素质教育，提高我校基础教育质量，特制定此方案。一、指导思想与基本思路（一）、指导思想：以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”以及《纲要（试行）》的重要思想为指导。坚持以教育教学为中心，全面提高教育教学质量为重点，坚持教育科研为全面推进学校基础教育课程改革实践服务，以教育科研为龙头，以课程改革为契机，把我校课改实验工作提高到一个新水平。（二）、基本思路：实施1236工程。一个中心：坚持教育科研以新课程改革实验为中心，与时俱进，做好新课程的实验工作。两个改变：彻底改变教师的教学方式，彻底改变学生的学习方式。三个增强：增强教师的教改意识；增强教师的育人意识；增强教师的前沿意识。六个改变：改变传统课程过于注重知识传授的倾向，通过改革，使学生形成积极主动的学习态度，良好的学习习惯和比较浓厚的学习兴趣；改变目前中小学课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，同时积极鼓励从实际出发，适应当地情况和学生发展需求，灵活设置校本课程；改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；改变目前中小学教学过程中普遍存在的学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，促使学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，在教学过程中特别注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；改变目前中小学课程评价中过分强调甄别与选拔功能、评价办法和方式单一等问题，提倡在教育教学中对学生和教师进行过程性评价、多样性评价、激励性评价和全方位评价；改变课程管理过于集中的状况，创造性地进行学校课程的开发与管理形成比较成熟的三级课程管理体系，增强课程对地方、学校及学生的适应性。二、目标规划与主要任务（一）、目标规划：以科研兴教为总体目标，坚持课改实验科研先行的原则，积极推进教育决策民主化，科学化。用全新的课程理念指导我校的教育教学改革工作，使之上升为理论，坚持基础理论研究与应用研究相结合，逐步完善教科研网络建设，改革教科研管理体制，加强教科研队伍建设，培养一支具有较扎实的理论基础和丰富的教学实践经验的教师队伍，掌握现代教育信息技术高素质的适应新课程改革实验的教师队伍，建设高质量的课改实验基地，推出多个有成果的课改实验课题，使我校的课改实验工作走在全区的前列。（二）、主要任务：1、按上级主管部门的要求，结合我校的实际情况，教导处要对全校新课程改革实验进行监控与指导。帮助全校教师不断完善工作思路，制定工作方案，强化工作措施，与时俱进，勇于探索力争通过实验，创造出自己的成果，使学校成为全学区、全县的先进校。2、积极贯彻《纲要（试行）》精神，研究制定学校基础教育课程改革实验方案，开发课程资源。加强教学教研工作，推出优秀实验教师，为整体推进基础教育课程改革发挥作用。3、严格按照国家颁布的《九年义务教育课程设置方案》，按照新的《九年义务教育课程设计及比例》、《农村新课程的设置安排》安排学校教育教学活动，试用国家新的《课程标准》、和新教材。同时开发综合实践活动课程，地方课程、校本课程，使国家、地方、学校三级课程在教学中发挥作用。4、学校教科研工作的重点应放在如何进行新课程教学改革上，要制定本校教科研工作制度。定期召开课改问题“研讨会、总结会”，定期邀请有关专家来校讲课示范或举办专家专题讲座，每学期都要对教师、学生、进行新教材方面的问卷调查，并及时进行信息的反馈和研究，在此基础上，每学期要组织本校教师外出听课参观学习，要形成教师个个都参与，人人搞科研的新局面。5、教导处要发挥研究指导的作用，抓好学科教研组的教科研活动，特别要抓好教学评价的研究考试改革的研究，教研活动要做到研究有专题，分析有报告，案例有资料，形成教师——教研组——教导处，自上而下的教研网络，充分发挥教研组长和骨干教师的作用，达到教与研的统一。6、新课程的教改实验要和我区的“三名工程”联系起来，从此推动学校的课改实验工作。教导处要抓好实验年级，进行具体指导，共同研究，取得成效。7、形成与新课程要求相适应的学校管理制度，彻底改变教师过于注重知识的传授，学生被动接受学习及机械训练的现状，鼓励教师从实际出发，敢于提出问题，研究问题，分析问题，解决问题，促进教师业务能力的提高，促进学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动脑动手的好习惯，探索出适应素质教