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调研课题选择

第一篇：调研课题选择调查课题的选择在整个社会调查活动过程中，选择调查课题是第一个环节，正确选择调查课题，是调查顺利进行的重要保证，是调查取得成功、获得成果的重要前提，然而这也是我们所面临的最为困惑、犹豫的一个问题。由于较少得到系统的指导，致使选题不知从何选起，或方向偏差，或选题过大、过小，过深、过浅，影响调研质量。那么，如何正确地选择课题呢？一、指导学生把握以下几方面的选题原则（一）需要性原则根据客观需要来选择课题。客观需要分两个方面：一是社会发展的客观需要，二是自己工作的实际需要。调查为的是解决问题，离开了解决社会问题的客观需要，就不可能正确选择课题。一般说来，那些与人们生活密切相关的、与社会需要紧密相连的、与理论发展相适应的课题，就是具有重要的现实意义和重大社会价值的调研课题。从宏观角度看，当前改革中遇到的困难与问题，国营和私营企业的发展状况和面临问题，社会阶级、阶层结构的变化，人们的社会心理与价值观念的变化，学校招生及大学毕业生就业，公费医疗制度的改革以及农民负担问题，农民工权益保障问题，社会保障与社会服务体系的改革问题，贫困山区儿童的教育问题，旅游开发与环境保护问题等每个时期的社会热点问题，都具有重要社会价值。（二）科学性原则科学性是选题的首要前提。以科学理论和客观事实作为依据，遵循客观规律和认识规律，理智地选择调查课题，这是科学性的体现。比如，明显与已确证的理论相违背的题目不选，除非确已发现了与理论相矛盾的事实，才可以把这种矛盾作为调查课题。如果毫无根据地把推翻或改变已确证的理论作为调查课题，则失去了起码的科学性。相应地，毫无事实依据的题目也不应选，除非确有把握在调查过程中可以获取有关事实。（三）创新性原则一定的创新性是调查课题具有价值的重要标准。选择前人没有解决或没有完全解决的问题作为调查课题，有望从中产生创造性的成果。但好高骛远不可取，应从实际出发，结合工作任务，选择那些国外已有而我们尚无的移植性调查，或用新的方法，从新的角度解决老问题的扩展性课题，以及理论上有分歧的争议性课题，总之，不一定要求全新的，只要包含有一定的新颖性、独特性和先进性因素的课题，即“局部创新”的也属难能可贵，也都算是具有创新性的现实意义的课题。（四）可行性原则要考虑课题的科研条件；完成课题的人力、物力、财力条件。符合需要的有创造性和科学性的课题，不一定都现实可行。还要根据调查者和调查对象两方面的现实条件来选题。主、客观条件不具备，再诱人的题目也只能是画饼充饥。选题除考虑必要性外，还要考虑实现的可能性，分析主客观条件。从调查者方面看，选题须考虑自身的思想状况、知识水平、实践经验等，以及人、财、物力及时间等现实条件；而调查对象方面则需要考虑客观事物的成熟程度，被调查对象的回答能力和合作态度，以及社会环境等种种因素。选题宁小勿大，宁窄勿宽，宁精勿泛，这样的题目较具可行性，也才能在一定程度上达到预期效果。[1]二、指导学生从何处找寻调查课题在现实社会生活中，特别是社会转型、经济体制转轨过程中，存在着大量尚未解决的重大社会问题和众多一般问题，课题来源众多，而且途径复杂。可从以下几个具体途径或来源中寻找确定一个合适的调查课题。（一）从现实生活中寻找生活于千姿百态、丰富多彩的现实社会中，各种可以作为研究问题的社会现象、社会行为、社会问题、社会事件实际上始终客观地存在我们的周围，例如城市社会治安、城市交通、城市居民邻里关系、城市社区居委会和村民委员会的选举、农民工子女的教育、城市网吧、大学生就业、独生子女入学等林林总总，不一而足。当我们从认识和研究社会问题这一目的出发，向自己提出一些“为什么”时，就会从这种熟悉、普遍、一般、随处可见的社会现象中，抽出一些值得探讨的社会调查研究问题来。比如，对于生活在城市社区的人来说，居住在单元楼房，安防盗门，出入锁门，邻里之间很少串门等等，都是大家熟悉的很一般的现象。然而，当我们从认识和理解城市居民生活方式以及城市社区邻里关系这一目的出发，自己提出一些“为什么”引发思考时[2]就会从中找到诸如“城市居民居住方式与邻里关系研究”、“城乡社会邻里关系比较研究”、“和谐社会与和谐社区研究”等调研课题。可见，社会生活是各种社会研究问题最主要、最丰富和最经常的来源。当然，从现实社会生活中发现调查课题，关键是要善于观察、勤于思考，养成对各种社会现象、社会行为、社会心理、社会问题问个问号的习惯。（二）从个人经历寻找每一个人都是在某个特定社会环境中生活，所走过的也往往是一条特定的人生道路，形成了不同的参与社会生活的记录，积累和沉淀了不同的对社会生活的认识与感受，形成了观察事物的特定视角。不同的人们对现实社会的认识不同，对社会生活的具体感受也不同。一种现象在有些人看来也许是理所当然、司空见惯；但在另一些人看来或许会大惑不解、