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调查报告撰写规范

第一篇：调查报告撰写规范教育学专业（教师教育方向）双学位教育调查报告暨学位论文（设计）撰写规范（试行）教育调查报告是师范生教育实习的重要实践环节，学位论文（设计）是本科学位取得的重要实践步骤。两者是培养学生综合运用本学科的基本知识和基本技能，分析、解决实际问题和某些理论问题，培养学生科学研究、创新意识、创新能力，提高学生素质的重要途径。它既是对学生素质与综合能力的一次全面检验；又是对学生学位资格认证的重要依据。根据教育学专业（教师教育方向）双学位的实际特点，将教育调查报告作为学位论文（设计），也可单独撰写毕业论文。在具体环节中，二者的封面和部分内容有区别（见附表）。为了统一和规范教育学专业（教师教育方向）双学位教育调查报告暨学位论文（设计）的写作，保证写作质量，特参考《中国学术期刊检索与评价数据规范》的有关标准，制定撰写规范。一、教育调查报告暨学位论文（设计）内容构成教育调查报告暨学位论文（设计）文本部分应由以下几部分构成：封面毕业论文（设计）题目摘要关键词正文部分正文注释（必要时）统一装订参考文献英文题目英文摘要英文关键词附录部分（按需选附）二、教育调查报告暨学位论文（设计）撰写内容要求教育调查报告暨学位论文（设计）所有文本材料一律采用A4幅面白纸，统一归档。文本均须按照统一样式以计算机排版，文本可双面打印。(一)教育调查报告暨学位论文（设计）题目题目基本反映论文内容与研究范畴；简明扼要，字数适当，必要时可加副标题。（二）教育调查报告暨学位论文（设计）摘要摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，应具有独立性和自含性。摘要应语句通顺，文字流畅；一般不宜使用图表，不标注引用文献编号。中文摘要一般以150――200个汉字为宜，英文摘要应与中文摘要基本相对应，文字表达自然流畅，无语法错误。（三）教育调查报告暨学位论文（设计）关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用表述论文主题内容信息的单词或术语，一般以3～5个为宜。每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不使用标点符号。为便于查询，应标注与中文对应的英文关键词。（四）教育调查报告暨学位论文（设计）正文是教育调查报告暨学位论文（设计）的主体和核心部分。（五）注释是对教育调查报告暨学位论文（设计）中有需要解释或说明的情况时，在文中加注说明的形式，与参考文献区别。（六）参考文献即对正文中引用或参考的有关著作和文献进行说明的形式。教育调查报告暨学位论文（设计）的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按引文出现的先后顺序列于参考文献中。参考文献按正文中引用、参考出现的顺序列出，附于文末。（七）附录对于一些不宜放在正文中，但有重要参考价值的内容，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，可编入毕业论文（设计）的附录中。一般附录的篇幅不宜超过正文。（无附录内容的该项可缺）三、撰写格式规范本格式规范作为学校相对统一的撰写规范下发，供参考使用。（一）文字和页面教育调查报告暨学位论文（设计）一律用计算机输入排版，可双面打印。一律使用国家公布的汉语简化规范字体。原则上不少于5000字。教育调查报告暨学位论文（设计）的页面设置：1、页边距上边距：2.54cm；下边距：2.54cm；左边距3.17cm；右边距：3.17cm；行间距为1.25倍行距。2、页码教育调查报告暨学位论文（设计）页码从正文序论部分开始，至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中。（二）文本格式1、题目和标题（1）题目：宋体小三号加粗，可以分为1或2行居中打印。（2）摘要（中文）：论文题目下空一行，另起一行，首行缩进两格排印“摘要：”，宋体小四号加粗，标点符号占一格，其余内容为宋体小四号，单倍行距。（3）关键词（中文）：摘要下另起一行，首行缩进两格排印“关键词：”，宋体小四号加粗；关键词条为宋体小四号，每个词条之间用分号隔开，最后一个后面不使用任何标点符号。（4）各级标题：宋体小四号加粗，左起打印。以“一、”、“（一）”、“1、”等数字依次标出。2、正文（1）正文文本：宋体小四号，除各级标题外，每段首行缩进两格。（2）图：教育调查报告暨学位论文（设计）的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确。选图要力求精练。插图应符合国家标准及专业规范。每幅插图均应有图题(由图号和图名组成)。图题置于图下居中，图题中文字体为五号楷体。采用中英文对照时，为TimesNewRoman五号字体，另起一行居中，与中文图题对应。图号按全文出现顺序以阿拉伯数字编排。图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等置于分图之下。引用图应说明出处，在图题右上角加参考文献号。（3）表格：每个表格应有自己的表号和表题，构成表头。表格按全文出现的顺序以阿拉伯数字编号，表头以宋体五号加粗，位于表上居中，采用中英文对照时，为Time