谈班主任工作的几点体会.docx

谈班主任工作的几点体会

第一篇：谈班主任工作的几点体会谈班主任工作的几点体会现代的中学生思想比较活跃性格活泼，追求新知识，不甘于落后。但他们的思维还没有完全成熟，缺乏正确的辨析能力，盲目地追随、效仿一些事情，因此班主任要把德育工作放在首位。一、正已然后可以正物，自治然后可以治人。教育者首先要受教育。俗话说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。做为教师，首先要有高尚的道德品质，言行举止都应成为学生的表率，用自己的身行教育学生。固，我先从自我做起，要求学生做到的，自己的首先做到。比如学生迟到的现象是很难限制和杜绝的，有的时间观念不强，认为早几分钟，晚几分钟没有什么关系，用不着大惊小怪。针对这种现象，我没有更多的言语，而是用自己的行动去感染他们。不管有什么事情，我每天都争取比预备时间提前站在教室的门口，这样，晚来的同学看到我准时地站在门口，便有些不好意思，渐渐地，来晚的同学没有了，以后当我站在教室门口时，同学们已经整整齐齐地坐在自己的座位上了。这些看起来虽然是小事，但是冰冻三尺非一日之寒，良好的道德品质和行为习惯要靠一点一滴的培养，从小事做起，从细微处做起。形成“学校、家庭、社会”齐抓共管的德育格局。二、班主任对待学生应该：“晓之以理、动之以情、导之以行”。梁启超说过“敬业，即是责任心”。这是建立师生感情的纽带。对教师来说，力量的源泉来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满着奉献的精神。关心学生、爱护学生是我们教师的天职，也是教育好学生的前提，这不是什么策略，也不是手段，而是颗以诚相待的心。教育事业与整个社会主义事业一样，是未来的事业，十年树木，百年树人。以前，由于自己经验不足，工作方法简单，有时候甚至很粗暴，往往以“压”服人，而不是以“理”服人。学生表面看来对你很信服，但对你却有很大的成见。很多同学不敢与我接近，其主要原因是“怕”，有什么话也不与我说。怎么打破这种僵局呢？还是从我做起，我主动和他们谈心、玩篮球、玩跳棋、给她们热饭，我放下了以往那种冷若冰霜的审判官的面孔，从学习、生活各个方面关心他们，渐渐我发现他们和我关系融洽了，我知道了以前不曾了解的事情，从而打破了那种“怕”而远之的局面。“师者，传道授业解惑也”。我让学生感到在一个“严”字中生活，在一个“爱”字中成长。有一次下大雨，我班铁迎剑同学家住青山，离学校很远，且回家途中只有他一人，如果走到家就得上灯，那是庄稼都快成熟了，一个人怎么走？路上泥泞加上阴雨绵绵，我把他留下来睡在我的床上，并给他买了饭他很感动，后来他把这件事告诉了其他同学，于是很多同学才能主动地管理班级,擦桌子,抬水.这连冬季搭炉子都是王会的父亲亲自来给搭好的.这些说明我的付出没有白费,我不伤学生自尊心,特别初一学生,刚刚从小学本校门出来,喜欢受表扬,我给他们更多的是鼓励,了解学生思想状况，研究学生心理反映,以爱心作为教育手段,以信心作为成才的基础,坚定育人的信心.三、转化后进生的工作，是班主任工作的重点，也是班主任最感困难的问题之一。后进生，大多数是组织性、纪律性和学习成绩比较差的学生。处理好会对该生起到促进作用，处理不好这些学生就会破罐子破摔，变得更差。要了解他们的思想动态，和他们谈心，以理服人。我班李国民平时很老实，但同学反映他并不是这样，所谓的“小捣乱”，让你看不透。我找到他，他态度特别好，一个劲下决心，但总成绩才过百分，不见提高，字也写不明白，说话平翘舌不分。但劳动积极，我抓住这一点，给他分配劳动任务比别人稍多，但他总是第一个干完，就此机会便表扬鼓励他，他听了干得更有劲了，我想把这种动力移到学习上或许能得到相应的答案。于是在学习中我模仿了语文教学中的“移觉”方式，虽然成绩提高的幅度不大，但毕竟有了些进步，在以后各方面表现都比较不错。我时刻认识到：转化一位差生和培育一名优等生是等价命题。以上是我的几点做法和体会，在浩瀚的教海中，这仅仅是一个小水珠，班主任工作是繁重而复杂的，需要强大耐心和热情，需要不断的追求和探索。我对班主任工作已经产生了浓厚的兴趣，虽然我做的还不算优秀，还存在着很大的差距和不足。但是，我不会放弃我的追求，我愿意用我的热心，用我的真诚，用我的辛劳换取同学们的信任！我要向昨天要经验，向今天要结果，向明天要动力。第二篇：谈班主任工作谈班主任工作“冷处理”艺术【摘要】:如果说,班集体是学校教育的前沿阵地,那么,班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者,对班集体的成长和发展起到重要的甚至是决定性的作用。要做好班主任这一项宏伟的工程,我认为要恰当巧妙运用“冷处理”艺术,来化解家长、学生与教师之间的矛盾,营造一个和谐健康班集体。【关键词】误区冷处理一、班主任工作的四大误区小学生的心灵很纯洁,纯洁得像一张白纸。教师特别是班主任老师是在“纸上画画的人,“画”得美不美