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读物理新课程标准的心得体会

第一篇：读物理新课程标准的心得体会读物理新课程标准的读书报告龙江县育才学校贾翠英新的学期开始了，校领导组织所有教师学习阅读新的课程标准，通过一段时间的阅读学习，使我对新的课程标准下的物理教学有了新的认识。具体来说，有下几点体会;一、改变传统观念，从促进学生全面发展制定教学目标。物理是中学教学的一门重要的基础学科，掌握一定的物理知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一，在教学中，必须面向全体学生，根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求，既要保障优秀学生的正常发展，使他们的潜能得到充分发挥，又要提高中等学生的现有水平，鼓励他们超越优等生。二、激发学生兴趣，引导学生的积极主动参与。教师在教学过程中应因势利导，引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素，有针对性的帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，培养他们的正确的学习方法。创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。再创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。三、注重科学方法教育。培养学生的探究能力。积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式具有重要意义。充分调动学生的探究积极性，教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。物理实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维，揭示物理现象的本质。四、注意贴近学生的生活，联系生产生活实际。要注意从学生熟悉身边现象入手，引导他们发现问题，展开探究以获得有关的知识和经验。增强学习的兴趣加深他们对物理知识在生活实际中应用的认识。对于与学生生活实际紧密联系的物质及其变化现象，要注意在教学中寻找新的视觉和切入点，使学生形成新的认识。五、重视学科间的联系。人类社会在文明化的进程中，面临着人口、环境、能源、资源、健康等问题的挑战。这些问题仅靠某一门学科是很难解决的，需要多学科的协调努力。在物理教学中应加强化学与物理学、生物学与地理学的联系。教师在教学中要有目的有计划设计实验，使学生在已有知识基础上得到尽可能全面的认识。最后应尽可能多的让学生了解物理对现代社会的影响，了解物理在现代科学技术生活中占有重要地位。从多方面吸取多方面富有知识性、趣味性的材料，扩大学生的科学视野，激发他们的求知欲。第二篇：读《新课程标准》心得体会读《新课程标准》心得体会杜喜才《新课程标准》中明确指出：学习是一种个性化行动。确实，学习是学生自己的事，任何人都无法代替。作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学，他的职责就是在创设的自然环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。一、在课堂上张扬个性1.多设计开放问题在课文问题设计上，应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。比如教学《爷爷和小树》这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么？”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。2.多强调自读反思学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习能力，形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”强化“自读反思”。在自我反思、自我调控中，不断修正自己的错误，改进学习行为。为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。再如最后一课《小松鼠找花生》，以问题“是谁把花生摘走了呢？”为结尾，把思索时间留给学生，也是挺有空间感的。二．课堂外张扬个性俗话说：“百闻不如一见”。没有什么比亲手摸一摸，亲眼看一看，亲口尝一尝，更能真切地获得感觉了。《课标》中指出：“建设开放而有活力的教学课程，课堂与生活要紧密联系在一起。”先进入文本，再跳出文本走向生活，是小学语文教学改革努力的方向，也是让学生学习真正实现个性张扬的有效途径。如在学习《自选商场》和教学《分类》课前，要求学生在妈妈的陪同下去超市走走，看看超市中商品标签的式样、内容、排列；在教学《图形的认识》中可让学生摸摸、玩玩平面图形和立体图形，通过触摸，直接体验物体的形状及其特征。三．在作业中张扬个性1.让研究性作业替代机械性练习机械性练习虽可以加强陈述性知识的记忆，解决知识的贮存问题，但它容易使学生掌握的知识成为死的、惰性的知识，难以灵活应用。以获取信息为目的的作业设计，以课本为中心又不局限于教材，强调以解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题的解决，可以促使作业功能从识记为主向理解运用发展，从而使学生掌握可以灵活应用的知识。2.让