贝壳之歌教案（精选五篇）.docx

贝壳之歌教案（精选五篇）

第一篇：贝壳之歌教案《贝壳之歌》教学设计教学目标：1.乐于和同学合唱歌曲。2.能够注意两个声部的均衡和和谐。3.能够用打击乐或动作表现出歌曲的节奏和律动。教学重点：能够用动作或打击乐表现出歌曲的节奏和律动。教学难点：三拍子的学习和掌握教学准备：多媒体课件、打击乐（铃鼓、沙锤)教学过程：一、情境导入二、初听歌曲《贝壳之歌》，歌曲中唱出了哪些内容？三、再听歌曲，让同学们边听边做动作，感受三拍子（说一说三拍子的意义节奏），并用肢体语言表现出来。4、用“啦”代替歌词，学生跟音乐哼唱。5、学生填词，学歌。6、做游戏体会歌曲的情感变化。7、巩固歌曲：（根据座位的不同，选择下面任意一个游戏）①小组游戏，小组比赛，由第一组指定演唱的下一组②一列一列演唱（第一列唱第一段，第二列唱第二段，依次循环）1.用打击乐为歌曲伴奏。2.全班合唱歌曲，综合演唱（身体动作、打击乐器、学生和声）再看图片，懂得保护环境。三、课后拓展1、再看图片，懂得保护环境。2、学生通过自己的想想画出歌曲内容。第二篇：《贝壳之歌》教案《贝壳之歌》教案教学目标：1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。2、巩固时所学附点二分音符的认识。3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。学习重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏。学习难点：掌握3|4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学听音乐，拍手进教室，唱问好歌。二、歌曲新授《贝壳之歌》2、导入新课出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放《贝壳之歌》的歌曲录音，让学生们在这五彩斑澜的海洋世界里听着《贝壳之歌》，带着无限的遐想进入课题。②师问：刚才同学们都看到了什么？（你能感受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？）生答：略师问：你听到了相同音高的旋律吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲。③学习歌谱，指导学生听电子琴演唱2—3遍，要求音准，然后师生对唱练习。④学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。⑤教师放音乐，学生跟着音乐一起唱。4、音乐活动①认识音符，（附点二分单符）②让学生在自己的课本上找一找，歌曲《贝壳之歌》中，有几个附点二分音/2符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音高。5、用乐器为歌曲伴奏（1）出示各种乐器，并创编伴奏节奏。碰铃：×00铃鼓：×××三角铁：0××（2）分组练习。（3）合奏。老师指挥。小结评价整体表现三、小结下课板书设计：贝壳之歌附点二分单符碰铃：×00铃鼓：×××三角铁：0××/2第三篇：《贝壳之歌》教案《贝壳之歌》教学目标：1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。2.通过学习歌曲强化环保意识。教学重点：1.有感情演唱歌曲。2.明白爱护环境要从身边的小事做起。教学难点：歌曲中的二声部合唱教具准备：课件，钢琴教学过程：一、师生问好：师：“欢迎我们二5班的同学来到彭老师的音乐课堂，今天和彭老师一起来享受美妙的音乐时光吧！”二、复习音符和柯尔文手势师：“首先请看大屏幕，我们一起来看看我们的老朋友音符宝宝，现在请同学们跟着彭老师一起伸出小手，边唱边做手势：12345671。”唱完上行音后：“上山坡很简单，那下坡呢？17654321。”三、导入师：“你们可真棒，为了表扬大家呀，彭老师准备带你们去一个地方！”（播放海滩视频。）师：“同学们，知道彭老师把你们带到哪里来了吗？”同：“海滩！”师：“在这片沙滩上，你们看到了什么呀？”同：“沙滩、大海、船…”。师：“今天呀，我们要在这片海滩上认识一个小家伙，它虽然小小的，但是在沙滩上，你可不能忽略它呀，他就是小贝壳，现在我们一起去沙滩上踩踩沙子，去瞧一瞧这个可爱的小家伙吧。但是呢，咱们得整齐有序的去，不然会吓到它的。”师：“你们看这里有一条小节奏，你们知道是几几拍子的节奏吗？同：“3/4拍”师：“还记得四三拍的节奏是画什么形状吗？现在请观察彭老师是怎么做的。会的同学就跟彭老师一起动起来吧！在唱的过程中：“咱们轻点拍，不然会吓到其他小动物的，现在你们准备好去沙滩上看小贝壳了吗？”同学齐声回答。师：“现在呢，我们就跟着音乐一起出发吧。（播放伴奏音频，老师带着同学跟着音乐一起拍节奏。）四、低声部教学师：“我们的队伍很整齐有序，所以小贝壳非常喜欢我们，它说咱们二五班的同学都是非常守纪律的，于是他就登场了，你们看这是小贝壳最喜欢唱的歌曲，我们看看这些都是音符宝宝组成的。老师呢，先用钢琴弹奏一遍，等一下请同学进行模仿。（老师弹低声部旋律。）师：“谁能把刚刚的旋律给唱出来呢？”（请一位举手的同学唱旋律，其他作者的同学拍节奏。）师：“接下来请所有的