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谈教师的人格魅力（共五则范文）

第一篇：谈教师的人格魅力龙源期刊网http://.cn谈教师的人格魅力作者：王萍赵宝军来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第06期俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”人格魅力，是教书育人必备的本领和才能，是为人师表必需的修养和精神，是教师必备的从教素质。教师的人格魅力是教师素质的核心，提高教师的人格魅力是每一位教师的当务之急。那么，在教育教学、学习生活中如何让教师拥有无穷的人格魅力呢？1.要具有完美的品德修养。品德在教师人格中起灵魂作用，是教师不断奋进的内驱力的源泉。教师肩负着祖国的未来、人民的希望，教师须具有高度的事业心、使命感、责任感。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。为人师表，严于律己，以高尚为标尺衡量自身、规范言行；说话掷地有声，办事言行一致，不姑息自己的错误，不掩饰小小的失误；为人正大光明，处世廉洁自律；对学生宽容、大度，是学生的良师益友。教师的良好品质和高尚的人格，会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。俄国教育家乌申斯基说：“教师一个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都代替不了。”因此教师在传授知识的同时，要自觉提高个人修养，追求外在美和内在美的和谐统一，用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。2.要具有渊博的学识。教师是知识的传播者和学生能力的开发者，教师的这种社会角色特征决定了他必须拥有丰富的知识和实践经验。今天的世界是开放的世界，是科学技术飞速发展的世界，学生无论在知识的来源渠道、知识的种类范围上，还是在运用知识的能力上，都具有迥异于前辈的特点和优势。面对新的知识和挑战，教师和学生常常是站在同一条起跑线上，所以教师必须具备合理的知识结构体系以及保持这个体系不断更新、补充、扩大。教师只有不断学习，接纳信息，充实和完善自己，才能适应时代的发展，才能完成历史赋予的使命。一个好的教师必须是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取的、可持续发展的人。3.要心中有爱。教育家夏丐尊也说：“教育没有感情，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有爱，就没有教育”。爱是教师必须具备的基本品质。没有爱，就当不好教师。教师的爱，表现在热爱教师职业，把教育事业视同自己的生命，有了这种忠诚与热爱，才能有高度的事业心与责任感，工作才能兢兢兢业业，废寝忘食，为党和人民的教育事业生命不息，战斗不止。教师的爱还体现在对学生的爱，教师内心深处对学生们的爱，是教师教学动力的源泉，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。教师有爱，才能全心全意投入教育工作，才能全心全意为学生服务，才可以成为卓有成效的好教师。龙源期刊网http://.cn4.要具有创新意识。教师工作是最富有创造性的工作。没有开拓创造精神，就谈不上有效的教育。教师的创造精神，就在于他的勇于探索，开拓创新。新一轮的课程改革，在教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和平台。时代需要具有开拓创新精神的创业者，而不是因循守旧的教书匠。要培养具有创造性的社会主义接班人，教师首先必须具备勇于探索和创新的科学素养和心理品质。只有不断地更新观念、革新方法，才能适应新时期教育的新要求。5.要具有较强的自我调控能力。自我调控是教师完美人格中不可缺少的部分。研究表明，一个能正确认识自我，能恰当的评价、接受自己和他人，并富于同情心、有热情的教师往往有良好的师生关系。所以在教育实践中，教师要始终保持良好的心情，对待学生要热情、真诚。教师还必须具备良好的情绪调控能力，能及时合理的排解自己的消极情绪，同时也能控制和掌握学生的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境。教育家陶行知说过：“纸上的教育改造能有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”作为教师，要以高尚的品质感染学生，以渊博的知识吸引学生，以真挚的爱心感化学生，以全新的理念激励学生，以规范的行为影响学生。总之，教师的人格魅力是重要的教育资源，是潜移默化的教育力量，让我们尽情发挥和展现自己的人格魅力，用自己的人格去教育学生、影响学生，使学生变得自尊、自信、开朗、乐观、积极进取吧！第二篇：谈教师的人格魅力均衡教育谈教师的人格魅力在我们的校园内经常会出现这样一组镜头，有的教师因为学生尊敬他（她），见面就主动向他（她）们打招呼问好，并喜欢上他们的课，学他们所教的学科，他们常常一呼百应，学生对他们“惟命是从”。而对有的教师，学生总是躲着他，尽管他也“发