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课前三分钟英语演讲初见成效（五篇范文）

第一篇：课前三分钟英语演讲初见成效课前三分钟英语演讲初见成效萌水中学朱丽丽我担任初三一、二两班的英语教学。这两班的成绩一直不是很优秀，尤其是口语表达能力更为极差，针对我班学生的具体情况，按照我校创建“书香校园”要求。我在教学的中开展既能激发学生兴趣，又有意义的课堂教学活动形式——课前三分钟演讲，我认为，它一定能有效提高学生的听说能力。起初，我采用自愿报名的方式，结果参加的人数廖廖无几。我要求学生在演讲之前，先写出演讲稿，借此帮助学生进一步提高英语的写作能力。学生演讲完之后，我让学生再设计两三个问题，这样不仅能使学生的注意力集中，还能提高学生的听力能力。其次教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容可以是话题报告，也可以是看图说话。如教学初三英语Unit3Lesson10之前，教师设计一个话题报告，如：Howtomakeourschoolmorebeautiful,要求学生课前准备。由于此话题有一定的难度，因此教师一定要做好充分的准备，安排成绩较好的学生。对于程度中等的学生，可以安排看图说话（同一课内容），教师可向学生展示三幅画：第一幅，重点体现过去脏乱的购物中心；第二幅，学生们在清扫购物中心；第三幅，重点体现清扫后的购物中心的状况。对于成绩滞后的学生可以降低难度，根据前一课的内容，简短地说一两句话，教师从学生的演讲中适时地导入新课。经过几天的实施，学生孙雪艳又向我提出了宝贵的意见，她说，演讲完后提出的问题如果演讲之前写在黑板上的话，学生听得效果会更好，我又经过几天的试验，结果，我发现这种方法确实很好，百分之八十的同学都能够回答出问题。看来，学生的潜力是无穷的，就看老师怎么激发了，如果方法对头，真的会收到事半功倍的功效，我一定要坚持下去。经过两个月的努力，我班参加演讲的人数由廖廖无几增加到现在的百分之七十五，由原来的拿稿到现在的脱稿，由原来的磕磕拌拌到现在的语句流畅，由原来老师的提醒到现在的自觉演讲，学生的写作能力也大大的提高了，作为老师，我现在非常满意，我要把我的做法一直延续到初三毕业，让优生更优。第二篇：再谈课前三分钟英语演讲再谈课前三分钟英语演讲课前三分钟演讲，除了生动讲述身边发生的故事、所见所闻和所想外，还可以根据不同时间、场合、对象等，发表热情洋溢、高亢激昂的言辞。这种演讲语言要力求简洁、铿锵有力，要做到“三情”，即真情、激情、煽情！这样才能激发共鸣，产生强烈的感染力。这种感染力来自设问、对照、排比等修辞手法，更来自演讲者的声情和态势等。下面是博主用双语为学生写的一篇纪念“一二.九”运动的简短演讲辞，仅作示例。大家记得今天是什么日子吗？是啊，半个多世纪前，1935年的今天，当中华民族处在内忧外患、生死存亡的时刻，是谁热血澎湃、挺身而出？是和你们一样的青年学生！再看看近一个世纪前，当中国的神圣领土被侵占割让，是谁挺身高呼“还我河山”，书写了一章划时代历史意义的“五四运动!还是和你们一样的青年学生！在战火硝烟的岁月，多少爱国青年和学生，为了祖国的前途和命运，不得不弃笔从戎，驰骋疆场，用鲜血和生命，换来了今天的和平与安宁。当今的中国不再是过去的中国，他已经昂起头，挺起胸，他敢对强权说不，他能让对手感受“威胁”；世人开始仰视她了。我们能谱写航天神话，能创造奥运壮举，能团结一致，战胜最猛烈的自然灾害，能众志成城，高奏一曲又一曲改革的胜利凯歌！有人在惊呼：未来属于中国。我们为之骄傲的同时，必须清醒的意识到，虽然没有了战火硝烟，却又和平演变，有内政干涉，有主权挑衅，有经济遏制，更有内外分裂势力的勾结等等。这些不安定因素将长期存在，会随时趁虚而入。同学们，中国未来的靠谁支撑？不靠别人，要靠在座的你们年轻一代！要让中国站在世界之巅靠谁？靠你们！要让五星红旗高高飘扬靠谁？靠你们！年轻的朋友们，为中华之崛起发愤图强吧！为了我们的先烈，为了祖国的明天，让我们全体起立高歌一曲“歌唱祖国”！（合唱）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。„„Doyourememberwhatdateisittoday?Yes.Morethanhalfacenturyago,thesametimeoftodayin1935,whenChinawasintroublefrombothinsideandoutside,beingattheedgeoflifeanddeath,whowasitthat,excitedwithboilingblood,bravelystoodout?It’syoungstudentslikeyou!Againaboutahundredyearsago,whenChineseterritorywasinvadedandseized,whowasitthatstoodu