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课堂开场创意

第一篇：课堂开场创意课堂开场创意但凡经典的电影，都有一个精彩的开场，引人入胜。课堂教学和电影一样，是一门科学，也是一门艺术。好的开场方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起求知欲望，使他们积极主动去探索，振奋精神去猎取。废话不多说，星宝将为大家介绍几种课堂开场的独门绝技，总有一个你能用到。热身活动，唤回上课专注力有时候，可能只是因为体育课刚结束，或者沉迷于课间欢快的状态，学生在课堂开始前就会很浮躁。这时，我们最好不要急着开始上课，而是进行一些mini热身活动，拉回孩子们的注意力。活动1“一二三，木头人”老师站在前面，孩子都先座好，保证每个孩子活动时都不会影响到别人。老师先背对大家，说指令“一二三，木头人”。当老师说指令时，孩子可以活动，但只要老师说完指令并转身过来看大家时，孩子就要立刻静止不动，同时扮成木头人的样子。如果老师看到哪个孩子的身体动了，就可以判他犯规，保持沉默1分钟。玩过一次之后，老师也可以改变指令，例如：一二三，木头树一二三，木头花一二三，木头草一二三，木头鸡一二三，木头马一二三，木头恐龙一二三，木头猫一二三，木头青蛙……活动2“闭气30秒”课堂很吵的时候很适合玩“闭气30秒”：老师向学生提出挑战，你们能够闭气30秒吗？在学生答应时，他们就上当了。于是老师发令，吸气——闭气——老师计数。这个游戏，瞬间就让整个教室安静下来，所有人都敛息垂目，把注意力集中到跟自己较劲上。也可以考考学生在安静的30秒内能听出多少声音：空调声、远处的笛声、椅子挪动声、笑声……让学生把听觉感受写到作文中，会显得非常鲜活、新奇。活动3词语接龙转动瓶子、箭头玩具，或者就老师任意点名来选择先回答问题的学生，玩法设计多样。最简单的是一个学生说词，下一个学生在这基础上加一个词。比如，如果是英语课堂，A学生说苹果，B学生说苹果梨C学生说苹果梨香蕉。这样的活动，学生都比较喜欢，也往往都会助力新课欢乐开场。课前几分钟，抓住学生心“课前几分钟活动”，很多老师都在尝试，这无疑是过渡正式学习内容一个很好的形式。比如，低年级课前3分钟活动，可以根据学生学习内容多元设计活动：可以是记儿歌、读词语、背诗文、诵名篇，也可以讲笑话、解成语、猜谜语、说见闻……还可以就具体阶段学习内容具体设计，如一位老师根据近期教学写作技能——特写，就设计了“2个1分钟”活动，第1分钟让学生就近期观察到的片段写下来，再1分钟进行播报，坚持一段时间之后，学生自然体会到什么是“有详有略，突出重点”。同样地，在高年级班级课前活动也可延续这样，而且能做成一个3年规划，比如初中，初一自由介绍，主要锻炼学生胆量，初二专题演讲，初三则侧重演讲能力，即兴演讲。高中阶段，活动可以拓展范围，比如让学生介绍学习方法、课外阅读作品分享等等，下面是陈宇老师对早晨10分钟的设计：这10分钟可以做什么呢？我班安排了三项内容：1.每日早点评（1分钟）7:30开始上第一节课，我班要求7:20交完各科作业，留出10分钟开展活动。第一项活动是“早点评”，每天由值日班长（全班学生按学号顺序轮流担任，每人一天）花1分钟左右的时间朗读他前一天放学后写的《班级日志》。日志内容是前一天班级情况小结，如班级或学校大事、好人好事、突出问题等。早点评有两个作用：一是小结与提示，二是向全班学生发出信号——新的一天的学习生活开始了。2.读书、鉴赏、推荐活动（9分钟）早点评后还有9分钟时间，我们安排了以下活动。由于每天早晨安排的内容充实而有意义，所以深受学生欢迎。更由于时间短暂，大家倍加珍惜，活动质量也非常高。其中最被大家期待的是“我喜欢，我推荐”活动，每周两次的推荐活动把全班学生的积极性充分地调动了起来，百花齐放，各显神通。为了充分发挥每个人的能量，让这个短暂的活动出彩，我们对推荐的题材几乎没有限制，唯一要求的就是内容必须健康、积极向上。总之，课前活动内容根据学生不同特点而因材设计。固定的开始方法，也叫“坚持”低年级孩子正是习惯养成和学会规则的阶段。固定的开始方法，让学生明确知道：当他们走进教室时应该怎么做。比如把书包放好后，他们可以选择黑板上罗列的行动清单中的一项，并完成它。另外，班规、校规是养成教育的一部分。一位老师将其编为朗朗上口的儿歌，孩子每天课前熟读成诵，内化行为，增大识字量，提升凝聚力，一举多得！行为习惯养成儿歌课前：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂。文具课本放整齐，静候老师把课上。课后：文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。运笔儿歌粗者重，细者轻。转折处，须慢行。钩有力，提上尖。竖要直，横要平。捺有脚，撇有锋。线条顺，点要匀。用尖笔，讲搭配。既工整，又美观。高年级也同样可以坚持，坚持分享一个道理，坚持一个好的方法分享……课前花样不断，保持神秘如果走进教室，讲台放一个布袋子，学生