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课外现代文阅读

第一篇：课外现代文阅读阅读理解：《手》凡夫父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌„„“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了„„再也无法忍住，呜„„呜„„多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来„„哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。“我不上学了，我帮你„„”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。“混蛋！”他咆哮起来。我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头„„我理解了他„„是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。这是第三次，也是最后一次看到他那双手。这是中国农民的手。1、依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写____________________；第二次看手掌，着力写_____________________；第三次看手腕，着力写__________________。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的______________________。2、从“父亲的手”上，你品悟到了他_________________、__________________的优秀品质。3、“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________4、“我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是[]A、父亲希望“我”把书读好。B、父亲对“我”爱之深。C、父亲希望子女们自强上进。D、父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。5、作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？________________________________________________________________________________________6、我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。事例：_________________________________心理感受：1、指甲厚裂口多血痕深惭愧和感激（感恩）。（意对即可）2、勤劳克俭；无私坚强。（意对即可）3、①指甲厚难剪②内心沉重，剪得小心仔细。③激起强烈的情感浪潮。（意对即可）4、D5、丰富了文章的思想内涵（升华了主题）；照应了文章的标题。（意对即可）穿过风雪的音乐盒骆非翔（1）那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，在那里支教两年后，他就可以顺利地回城获得一份不错的工作。（2）初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那