课改个人先进材料精编.docx

课改个人先进材料

第一篇：课改个人先进材料义务教育课程改革工作先进个人事迹材料——长角坝学校：高华丽2001年，带着初为人师的喜悦与对未来的憧憬，我走上了教育工作岗位，开始了自己的教书生涯。几年来，我一直从事数学教学工作，工作中始终严格要求自己，爱岗敬业、勤奋努力，不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效，积极探索新课程改革教学之路。一、不断完善自我、增强课改能力基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，作为学校的教导主任，我认为只有不断地转变教育思想，不断地完善充实自我，才能不断地增强课改的能力，担当起学校课程改革的领路人。几年来，我参加了省市区各级进修学校的多次课改培训，积极参与各级各类教研活动等。并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，努力学习新课程理论，用理论来指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。努力探索新课程理念下的课堂教学模式，也不断增强了自身推动新课程改革的能力。二、营造课改氛围、面向全体学生，教学有成果。我在不断地学习和教学实践后，对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,致使不少学生见到老师纷纷回避。我一改“教师权威”的架子，在课堂中，推动课堂教学民主化，通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。2、大胆探索新的教学方法与教学手段。作为数学学科带头人,本人一直致力于学校的课改研究。上课时教学方法新颖得当,教学环节分明，层层递进，利用现代化多媒体辅助教学。上课前精心准备，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。三、教研活动有硕果:本人利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动我校新课程改革的进程。作为一名教导主任，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面组织观摩课、研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本训研和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。一分汗水，一份收获，经过几年不懈的努力和探索获得了一些荣誉：2004年全县课堂教学赛教被评为教学能手；2005年县级现代教育手段课堂赛教优胜奖；2007年汉中市小学数学课堂优质课评赛活动中一等奖；2009年小学数学模式一光盘教学示范课；还有几篇论文也相继在省市级发表。近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在课程改革实践方面做出更大的成绩，任重道远，深感自身的责任重大，但我相信课程改革的明天会更加辉煌，我愿意继续为学校的教科研改革当好先锋，永立潮头。第二篇：课改个人先进材料在学习中实践，在实践中创新---个人课改先进事迹我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中，从事九年级数学教学工作。三年以来，我始终坚持“教师即研究者，教室即试验场，课堂即研究场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地实施课改，使得所带学生有浓厚的学习兴趣以及良好的学习习惯，并且经过两年的事件，将平均成绩由全县十三名提升至全县第五名，我也因此获得“最大贡献奖”、“统考优胜个人”等多项殊荣，且连年被评委校级优秀教师。一、上好第一课，做好课改培训工作著名教育家陶行知曾经说过，先生的责任不在教，而在教学生学。一个优秀教师，是由一批优秀学生来体现的。要想看到课改的胜利，应在学生展示成功后寻找他们洋溢于脸上的喜悦。如何让一堂课活而有序，则必须做好学生课堂培训工作。故在开学第一天，我会让学生们观看上一届学生的课堂实录，然后指导学生如何预习，如何展示，如何小组讨论，如何小结，之后再将数学课堂规则张贴于各小组白板上，并在以后的课堂上不断强调，鼓励，纠正学生的课堂行为，从而使学生养成良好的预习、展示、测试等习惯。二、勤学善思积极实践，创新地做好教学常规工作在备课方面，能认真钻研教材、教参，学习课标，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。所以我一直坚持每课时四次备课：第一次只结合课本凭自己的理解先备草案，第二次结合教参、课标，以及网络资源对教案做适当修改，完善。最后结合通过集体备课，听取其他教师的良好建议，对教案做三次修改。课堂实施后，认真总结反思，对教案做最终修改。因为三年来一