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课改中国行[本站推荐]

第一篇：课改中国行[本站推荐]“课改中国行”公益宣讲暨调研采访活动走进江口为大力推进课程改革，学习吸收先进地区课改新思维、新策略和新经验，2013年7月28日，江口县教育局邀请《中国教师报》李炳亭、郭瑞、金锐等3位课改专家在江口大酒店七楼会议室开展了“课改中国行”贵州•江口站大型公益宣讲活动。县委常委、政府副县长张成山，县教育局局长秦杰、机关党委书记段绪、纪检组长李军及副局长杨秀权、杨爱军等出席活动。全县各中小学校长、副校长、教务主任、骨干教师、学生代表、家长代表共230余人参加活动。活动由秦杰同志主持。上午的活动中，张成山副县长向前来宣讲的《中国教师报》课改专家组一行致以了欢迎和感谢，《中国教师报》现场聘请杨爱军副局长担任《中国教师报—区域教育周刊》高级顾问，与会人员现场进行了课改签名。《中国教师报》编辑部主任李炳亭以诙谐、风趣、通俗的语言作了《教师角色的再认识》主题宣讲报告。报告就“什么样的老师是好老师”提出了好老师是学习的发动者、好老师是能让学生学会的人、好老师是能给予学生远大信念的人、好老师的知识水平不一定比学生高、好老师要让学生当成重要的教学资源、好老师与学生共同发展“六个观点”。报告指出，新课程改革应当树立相信学生、解放学生、利用学生、发展学生的教育观，课改教学应做到构建一个学习组织、明确一个学习任务、编制一个导学教案、设计一个教学流程、给予一个教学方法“五个一”，一堂好课应具有动静结合的课堂、展示的课堂、尊重流程的课堂“三大共性”，报告同时对“五步三查”教学模式和如何评课作了详细解释。下午，《中国教师报》编辑部副主任郭瑞组织开展了高效课堂小组文化建设体验式培训。为让校长、教师、学生体验小组活动的技巧，感受小组活动的快乐，体会小组建设在高效课堂里的作用，我县30名中小学校长、骨干教师、学生代表分成五组进行了切身体验。体验式培训活动真正让大家感受了高效课堂的魅力，了解了高效课堂的价值，明了了小组建构的操作程序，大家群情激昂，十分感动。校长和教师纷纷表示，活动令人受益匪浅、大开眼界，今后将致力提升自身专业素养，强化责任意识、质量意识和危机意识，一心一意抓高效，团结合作谋发展。晚上，县教育局组织各中小学校长召开了“问题解决式”座谈会。会上，李炳亭主任就与会人员提出的问题进行了耐心细致地解答，就学校进一步向内涵发展提出了建设性意见。秦杰局长就我县课改工作进行了回顾反思，指出了我县课改工作还面临着诸多问题和困惑，亟待我们去研究、去探索、去解决。《中国教师报》“课改中国行”公益宣讲暨调研采访活动的开展，对我们解决课改中的疑难问题和提高教育教学质量来说无疑是雪中送炭，对促进我县课改工作、提高我县教育质量有着十分重要的意义。最后，秦杰局长对与会的校长提出了三点要求：一是勤于读书学习；二是要常进课堂、深入课堂；三是要走进教师和学生的心灵。希望大家以此次宣讲活动为契机，进一步更新思想、转变理念、创新思路、勇于探索、大胆实践，走出一条适合我县并具有一定特色的课改之路，为江口教育发展作出新的贡献第二篇：中国课改模式中国课改模式“样本”调查2011年01月19日作者：翟晋玉康丽李炳亭来源：中国教师报太阳照常升起，变化每天发生。转眼间，以培养学生实践能力和创新精神为主旨的基础教育课程改革已经步入第11个年头。走在课改路上的中国教育，正以从未有过的变革的勇气，挑战着曾被人奉为金科玉律的各色“经典”，这支队伍里，活跃着许多闪亮的身影，洋思、东庐、杜郎口是其中的“代表”。这里，我们无意对“典型们”做出一番比对和评价。因为，课改原本就是一个“长江后浪推前浪”，不断继承，不断创新，不断超越和发展的过程。本期“调查”，我们力求站在客观、公正、科学的立场上，旨在通过锁定“模式”，以“课”论“改”，试图展示课改的基本历程，厘清课改发展的脉络，从而给力中国教育。一堂课究竟应该怎么上？相信这是很多初登讲台的教师都会碰到的类似问题。10年前，这个问题的答案非常确定：找“凯洛夫”去！这位苏联著名教育家提出的“五步教学法”，影响了一代又一代的中国教师，因而成为我国教育界倍加推崇的通用模式。何谓“五步教学法”？按照教科书定义，即控制课堂教学的五个主要步骤：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。相信这五个步骤对于“60后”“70后”乃至“80后”一定不会太过于陌生。“从小，我们就是在这样的课堂上成长起来的”，在记者的调查中，这样的回答比比皆是。课难道不应该这样上吗？如果不检查复习，不巩固新课，不布置作业，还是合格的“课堂”吗？事实是，固有的课堂模式正在不断被突破。创新，一直是教育发展不竭的动力和永恒的主题。尤其是最近10年，伴随着新课改的实施，教育这座花园里，正盛开出各色模式的花朵，它们百花齐放、争奇斗妍。历数近10年来的模式，比较知