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课改汇报材料

第一篇：课改汇报材料尊敬的各位领导：大家好我代表南街小学三百余名师生对各位在百忙之中冒着严寒前来我校指导评估课改工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢，我们南街小学本学年有315名学生，14位教师。其中在职教师10人，代课教师4人。几年来，我们在各级领导的指导与关怀下，全体教师全身心地投入，轰轰烈烈搞社团，扎扎实实做课改，我校的课改实验实践富有声色，为谋求新发展注入了新的动力。现将近年来我对课程改革工作的认识及本校课改工作汇报如下：一、近年来我校课改革取得的成绩：经过几年的课程教学实践，我校在教育教学各方面发生了可喜的变化：一是新课改理念和目标逐步得到体现；二是教师的教学方式在不断改进；三是学生的学习过程变得更主动，有以前的听老师讲逐步转变师友合作、探究与交流；四是课程资源得到进一步的拓展，评价方式由原来单一的教学成绩衡量一切转表为多元性、过程性、发展性的评价；五是新的校园文化正在形成。二、近几年课程改革的具体做法：（一）、健全机构，完善管理，切实加强对课改革的领导。课改作为学校的中心工作，是推动学校发展的“推动器”、“催化剂”。为此，我校花大力气建立健全课改运行机制，做到管理科学，制度合理，方法多样。1、成立课程改革领导小组。学校成立了由校长、教导主任、骨干教师为核心的课程改革领导小组，把教研组作为课改领导小组活动场所，由教务处专门负责课改工作。2、建立课改激励机制，从学生到老师，时时处处以课改为出发点，以提高学生素质为落脚点。本学年初，多次召开课改专题会议，对在教师网上发表作品作出具体的安排并对教师网录用作品进行物质奖励，对新调入教师做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。3、保证三个落实。即时间、地点、内容的落实。（二）、更新观念，提高认识，加强校本培训，为课程改革夯实基础。长期以来，学校坚持“以人为本”、“一切为了学生素质发展”的办学宗旨，为培养面向未来的具有个性的一代新人，建设一支“师德高尚业务精湛结构合理富有活力”的师资队伍势在必行。学校本着“教师人人是人才”的理念，积极推进校本培训大力推进课程改革。具体做法：1、建立新的教学管理模式，为实施新的课程标准提供保证机制。对课改的实施，我们尽可能做到了未雨绸缪，认真准备，迎接课改的到来。经过近几年的努力，广大教师逐步树立了课改理念，并积极把理论学习与日常的教学实践结合起来，坚持用先进的教育理论指导实践，不断探索优质育人的方法和规律。（1）.把课程理念纳入教学管理，在研究中落实管理我们认真分析课程标准“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，如何在教学管理体现这一新的课程理念。我们对学校的教学管理作了三个方面的调整：1要更多的注重教学设计在课堂教学中的实效性、灵活性、创新性。提倡写教学反思。鼓励教师用更多的时间和精力去钻研教材，研究教法和学生。学校还设立教师“创新奖”，鼓励教师创造具有鲜活个性的、时代性的现代化的教学方式、方法等。2改变以往管理细则化的倾向，实施宏观管理。在探索阶段，我们把对教师的教学评价进行了调整，要求教师在教学实践中，对各项内容分步过关，循序渐进，给教师创设宽松的实践空间，激发教师参与改革的热情，让教师真正成为教学活动的主体和创造者。我校具体课改模式是“师友互助”，即把每一班所有学生分成四个档次，第一档次为大师傅，第二档次为小师傅，第三档次为较好学友，第四档次为较弱学友。同桌两人为一个互助单元组，课堂上如果学友遇到不会的问题师傅就负责把学友教会，如果师傅也不会，先向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师傅都不会，最后有教师讲解，通过学生帮学生，兵教兵，亦师亦友，实现师友双赢。主要培养学生一个良好的探索学习过程。本学期以来，我校于10月11日特邀请实验一小教师五人到我校讲课改观摩课，并对我们在课改中存在的困惑进行分析、讲解；11月份组织我校全体教师人人参与“赛课”活动；12月10日针对课改中部分教师课件制作不熟练这一问题，有张蓓佳老师组织全体教师进行课件制作专题培训；本学期以来我校在教师网上共发表作品20余篇；当然，课改的最终目的是全面提升学生的素质，教学成绩只是课改的副产品，我们上学年的课改工作得到了县教育局课改办的高度评价，取得了位列全县第三名的好成绩，但副产品还不够可观，位列全镇一类学区倒数第一，鉴于此，我校本学期在课改中的重心是实做、细作中做细、做实每一步，不为搞课改模式而搞课改，真正让学生素质提上去，教学成绩赶上去。说的好不如真正扑下身子做的棒，今天前来的每一位领导都是我们课改的精英，都是课改的专家，我们学校的课改工作还需要各位精英专家的精心培养下茁壮成长，最后真心希望每一位领导多提宝贵意见，使