课改阶段性总结----搭舞台,设赛场,设跑道（五篇模版）.docx

课改阶段性总结----搭舞台,设赛场,设跑道（五篇模版）

第一篇：课改阶段性总结----搭舞台,设赛场,设跑道搭舞台设赛场设跑道近几年来,为了适应不断发展的教育教学形势，我校强力推进课堂教学改革，明确主攻方向，始终坚持“围绕学生抓改革、围绕改革抓创新、围绕创新抓教学、围绕教学抓质量”的工作思路不动摇，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，使我校的教育教学质量有了较大的提高。现在将课堂改革情况向各位领导和同仁们简要汇报：一、学校做了什么？1、电脑进教研组、进教师办公室，报刊、杂志、图书进教师办公室。为了激发教师们的阅读的兴趣，增加教师的阅读量，学校把电脑，教育报刊杂志，教育类的书籍放进了各学科教研组办公室。备课、批阅作业之余，方便了教师们翻阅，讨论。无形之中就增强了教师们的阅读量，讨论的专题性。2、图书进班级。学校、班主任精心挑选的适合各年龄阶段的课外书摆放在教室的书柜里，解决了农村孩子想读书而没书读的困扰，解决了到图书室借书的不便。每当晨读、午写铃声想起，孩子们就翻开书卷，静悄悄地阅读，班主任一直陪在孩子们中间畅游知识的海洋。这样的读书活动既方便了学生借阅图书，也在整个校园内营造了浓郁的读书氛围。孩子们摘抄了很多好词佳句，课后常常在树荫下畅谈读书体会，交流读书感受，分享读书的乐趣，校园内散发着浓浓的书香。3、开展中小学教师读书论坛活动，中小学生读书节活动。通过系列的读书活动，使我们教育工作者得到触动，深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷纭复杂而又丰富多彩的阅读世界，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。从而增强了教师阅读兴趣，提高了阅读量，增长了知识。也使得学生们培养良好的自学能力和阅读习惯，进一步巩固课内所学到的各种知识，提高学生的认读水平和作文能力，乃至于各学科的学习，都有极大的帮助。4、组织教师外出学习、观摩活动。学校组织了全体教师，骨干教师外出学习先进的教育理念，观摩名师们的精彩的课堂，使参加学习，观摩活动的老师们看到了优秀教师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪了我们的老师们如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，更加坚定了课改之路，增添了课改的信心和决心，并付诸于实践之中。5、开展课改经验交流活动。开展课改经验交流，每一名老师展示自己课改之中认为成功之处，可喜之变等，从而使更多的老师从中获得启迪，获得感悟，思考着怎么样调动学生学习的积极性，怎么样才能让学生自主学习，并且运用到教学实践之中，提高课堂教学的效率。6、推门听课常态化。把推门听课作为教师日常教学督促的重要手段之一。通过听课可以品尝出“家常菜”的味道。可以看出教师是否精心备课，教学目标的设计是否面向全体学生,是否调动了学生学习的积极主动性，是否把课堂还给学生等，从而促使老师们把课堂教学变得更为扎实、有效，促使课堂改革的步伐加快。7、有效开展集体备课，使用导学案。在集体备课中，注重集体研讨，研讨导学案的设计，课堂教学活力的激发，“班班通”设备的使用等等，在学习中交流、在交流中提升，并在教学实践中反复推敲，共同琢磨，让课堂教学更为扎实、有效。同课异构，增填活力。8、同课异构，赛场取经。通过同课异构活动，从而促使老师们认真钻研课标，精心备课，认识到教学中的优点和不足之处，相互借鉴，课后研讨，交流，共同提高。如同赛场一样，有了对手之后才能更加精心准备，能力才能够充分发挥，才能有所提升。二、教师做了什么？我们学校借鉴了大教育家魏书生先生的做法，认真落实课堂教学切实可行的“十条要求”。1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课本。2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。3、教师讲授时间别超过20分钟。近年来又提出别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。4、如果是讲新课，学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点；当然也可以提问题，谈看法。5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。9、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。10、备课簿上写一句