课文《春天来了》教案.docx

课文《春天来了》教案

第一篇：课文《春天来了》教案课前准备：1.观察早春的景色。找一找，画一画。2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。教学过程：一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。1.指导有顺序的观察。出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。A.上面(空中)有些什么春天的景物?根据学生回答，在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子(1)谁来用蓝天、白云说一句话?说得美一些。(2)谁能用燕子说一句话?说得有趣一些。(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)三.游戏：《春游》。1.出示路线图：渡春之河、穿成语林、爬标点坡、进故事亭，去欣赏美丽的春天。2.渡春之河：律动《小雨沙沙》3.穿成语林：(摘写有成语的树叶)春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭4.爬标点坡：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了5.进古诗亭：吟诵有关春天的古诗。四.作业：把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。第二篇：春天来了教案篇一：《春天来了》教学设计《春天来了》教学设计教学目标：1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。教学重点：会按照一定的顺序对一幅图进行描写，并表达出自己的感情。教学准备：教学课件教学过程：一、看视频，听歌曲，感受春天的美丽。1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢？让我们跟随着轻快的旋律，一起去寻找春天的足迹。2.看视频，学生随着旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。3.出示幻灯，让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语描述美丽的春景。评价：用轻松的导语和《春天在哪里》的声画音乐把孩子带入，孩子在边欣赏图片边唱歌中，感受到春天来了，大自然变得万紫千红，生机勃勃，春天如此美好。接着根据提供的画面，调动学生的知识积篇二：《春天来了》教案《春天来了》教案育新学校叶静活动目标：1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。一导入新课1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？学生说一说冬天里的感受。师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？生：春天来了！3．板书课题，美读课题。二活动一寻找春天让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？2出示文中插图，全班交流教师引导学生从植物和动物两方面来说。师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。三活动二春天里的变化1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）3．学生填空。4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。全班齐读。四活动三颂春天老师1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写2作品展示各组派代表上台展示五活动四导行1．谈话师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？指名答：爱护花草师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。2．小小设计师课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花