课文《画》教案精编.docx

课文《画》教案

第一篇：课文《画》教案课文《画》教案教学目标：1、知识与技能：认识11个生字，会写4个生字；学习反义词“远近”“有无”“来去”；认识偏旁走之、竖心旁。2、过程与方法：通过反复朗诵课文，大概理解诗句意思；3、情感态度与价值观：感受欣赏诗画。重难点：重点：正确流利朗读课文；了解诗句意思，用自己的话描述画中的内容，揭晓谜底。突破方法：观察图画内容，结合诗句，说说诗中描写了哪些景物，初步理解诗句内容，并采用自由读、小班读、评读的方法，学习浪涌古诗。难点：感受诗中美景。突破方法：通过找诗歌中描写的景物，让学生感受到美景。教法与学法：教法：引导法学法：观察法、朗读领悟法。教学准备：反义词的卡片课时安排：两课时【第一课时】教学过程：导入：1、同学们，老师告诉你们一个很有趣的事情。昨天有个幼儿园的小朋友到老师家玩，他玩着玩着，突然发现一只老鼠正在偷吃花生瓜子儿。于是他握紧拳头冲上去，大喊“去去去，小偷儿！”，可威风了，但是，老鼠却并没有被吓的赶紧跑掉？同学们猜猜这是为什么呢？难道这只小老鼠会功夫？不怕我们么？今天老师把它带来了，咱们一起看看它到底有多大的胆？有没有功夫呢？同学们腰打直，手放好，跟着老师一起大喊三声”变变变”，它就马上出现。站如松、坐如钟！变变变！啊!原来这是一幅画里面老鼠，自然不会跑了！今天我们就一起来学习一首关于《画》的谜语诗。板书1、画2、谜语诗，我们一点都不陌生，刚开学时我们就学过一首，叫做《猜一猜》。我们一起来背一背吧：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。同学们的记性可真好呀！初读课文，随文识字：3、现在，就先关好书，仔细听老师朗读今天要学习的谜语诗，然后回答问题，这首诗，描写了哪些景物呢？4、那这首诗到底描写了怎么样一幅美景呢？翻到书上59页，对照着插图和诗句，我们一起来解决这个问题。5、首先，老师给同学们一分钟时间自由朗读，借助音节把诗句中每个字都读准确。并且用三角形符号标出生字宝宝。6、好了，同学们都发现了，这首诗共有四句，现在我们一句一句的学习。第一句：7、第一句的第几个字是生字宝宝？怎么读呢？第一句第一个字“远”，整体认读音节，意思是指距离长，跟读两遍，远远。老师与最后一排的同学挨很远，与第一排的同学不远，但是不管你们坐的远还是不远，老师的心都紧紧挨着你们。看看这远字，面熟么？！远字是由一元钱的元和一个特殊的偏旁构成的，但是一个是二声，一个是三声。看看这个偏旁，好像也是熟人哦？还记得过桥的“过”么？小红“送”水果的送么？都有这个偏旁，它的名字叫“走之”，由三笔构成。再来看看第一句最后一个字“色”。前面的山字是翘舌音，可这个色是平舌音，跟读两遍。颜色的色，和小兔的兔字一样，上面都有角字头。把这个角字头换成父母的父，就变成了爸字了。你记住了么？8、学习了第一句的生字，现在比比哪个小班能把第一句读的最准确。读的时候，思考一下这句话是什么意思呢，你能翻译一下么？描写了什么景物？你能在书上的画中找到么？9、刚才的同学都说的很好，这句话的意思是说：远远的看过去，连绵起伏的山峰颜色分明，绿茵茵的，多美丽啊。主要描写了美景一：“山”。我们读的时候要把重点可别记混淆了哦！14、再来看看最后一个字，声，翘舌和后鼻韵母相拼而成的，跟读两遍。铃声的声。声的上面可不是一个土字哦，是一个战士的士。这里的声音又是怎么样的声音呢15、学习完了那么多的生字宝宝，再来比比哪个小班能把第二句读的最准确。读的时候，也思考一下这句话是什么意思呢？描写了什么景物？你能在书上的画中找到么？16、这句话的意思是说：在近处听，却听不过小河流水哗啦啦的声音。主要描写了美景二：“水”。我们读的时候要把重点“水”突出来。注意停顿。近听/水/无声。再读一遍吧。第三句17、学完第二句，我们看看第三句有哪些生字宝宝？18、第一个字，春。翘舌音和前鼻韵母相拼而成，跟读两遍。春天的春，是我们四个季节里的第一个季节，四季之首，最美丽的季节。春天的日出也是最美丽的，看看这个春字，好难啊？你有什么办法去记住它呢？三个人一起去看日出。19、第四个字，还，跟读两遍，还字还有一个读法，借了东西要还，是一个多音字。还有的还，还是的还。这个字和远近一样，有相同的偏旁走之，但包着的是一个不字。不走就还在。20、咱们接着比比哪个小班能把第三句读的最准确。读的时候，也思考一下这句话是什么意思呢？描写了什么景物？你能在书上的画中找到么？21、这句话的意思：春天已经离去了，花儿还在艳丽的盛开着。主要描写了美景三：“花”。我们读的时候要把重点“花”突出来。注意停顿。春去/花/还在。再读一遍吧。第四句22、最后一句又有那几个生字宝宝呢？23、第一个字人，前鼻音，跟读两遍。大人的人。这个人字，看起来简单，由一撇一捺构成，但一不小心就会写错，别和八、入弄混淆了，