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谈谈小学班主任工作经验

第一篇：谈谈小学班主任工作经验谈谈小学班主任工作经验小学班主任是学校各项规章制度的执行者，是班级日常事务的组织者和管理者。如何建立一个团结向上的班集体，对学生的健康成长来说是十分重要的，因此，班主任工作既艰巨，又光荣。小学生的随意性比较高，但是可塑性比较强，所以合理有效的班级管理不仅有利于学生学习成绩的提高，更有利于学生责任心和自我约束的提高。下面谈谈我对班主任工作的一些体会。（一）其身正，不令而行孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为人师表，以身作则，作为班级的组织者、领导者和管理者，班主任首先要注重自己的言行，管理班级事物时要秉着公平、公正、民主的态度，对学生一视同仁，不偏向任何学生。要提高学生的素质，班主任首先要规范自己的言行。曾经我所任教的班级里有一名学生是同事的儿子，由于他儿子的个子比较高，我给他安排了后面的座位，得知情况后，同事找到了我，要求我把他儿子的座位安排到前面来，我拒绝了他的请求。作为一个班主任带着班里的这一群孩子，就如自己的十指各有长短，不管是学困生还是学优生；不管是当官的孩子还是平民的娃，我都会让每个孩子得到公平的对待，让他们感受到我的爱。为了给孩子树立一个好榜样，我坚持一切从我做起。每天我都比孩子们先来到学校，做到不迟到不早退。和孩子们一起搞好环境卫生，创设良好的学习环境，不乱丢果皮纸屑。在班内见到垃圾我主动捡起来，讲台不整洁时，我会随手打扫干净，卫生工具东倒西歪时，我会默默地摆放好，时时做到严格要求自己。我尊重每一位学生的人格，做到不以成绩评定学生的“好坏”。在与学生、家长以及同事的交谈中，我坚持使用普通话，有意识地使用“谢谢！不客气！没关系！”等礼貌用语。这一切，学生都看在眼里，记在心上。照着我的样子去做，养成了良好的行为习惯。（二）建立合理的班级管理制度担任班主任工作以来，我积极与其他班主任以及各科任课教师交流，结合自己的教学管理经验，总结出一些较为合理而有效的管理方案。首先，要合理配置好班干部。班干部的产生最好通过班级竞选，而不是班主任直接任命。在班干部的设置上，最好设置多重岗位，让每位同学都有能够提高自我能力、表现自我、服务同学的机会。在班级岗位设置上，我尝试过设置“每日班长”，让学生轮流做班长，让他们体验班级管理的重要性，培养他们的责任心与归属感，使整个班级的凝聚力明显增强。其次，经常和任课老师联系，了解学生上课纪律以及学习的情况。这不仅有利于提高任课老师对学生课堂表现的重视度，更有利于全面了解班集体中学生的学习以及日常表现，针对每个学生的不同个性特点，对症下药促进学生的学习成绩等各方面的提高。最后，班主任要做好家访工作，加强与家长的沟通和合作。学生道德品质以及学习兴趣的培养不仅仅需要任课老师和班主任的督促，更需要家长协助，家长的言行也在一定程度上影响着学生的言行。积极主动与家长沟通，争取每学期对每个学生都进行家访和谈话，通过有效的家访，引导家长发挥家庭教育的优势，促进家长和学校的合作，真正做到“一把钥匙开一把锁”。尤其是一些学困生，建立和谐的家访关系更有利于了解他们的所思所想，从而找到他们成绩不良的根源，促进其进步。家访是班主任一个基本而又重要的工作，只要我们做好这一环节的工作，一定能把学生教育得更好。（三）注重班会活动，与学生互动班会对于班级的管理是相当重要的，班主任积极组织和开展班会活动，不仅有利于班主任对学生的了解，更有利于促进整个班级的团结。班主任既可以是班会的组织者，也可以是班会的引导者。班主任可以创设情景引导学生抒发自我情感，也可以将班会交与班干部，由班长主持，对班级的一些决策进行表决与讨论，体现班级决策的民主性。例如我任教的三年级学生，他们特别喜欢吃零食，养成了一些不良习惯，也影响了班里的环境卫生。于是，我召开了班干部会议，要求班干部开展班会，对同学们经常吃零食这一问题进行讨论。在班干部的主持下，学生们各抒己见，提出相应的监督和解决方法。我们班最终决定建立一种积分制度，这种积分制度为百分制以周为单位，同学之间相互督促相互提醒，尽量避免吃零食等违反纪律的现象出现，一旦发现有同学做出违反纪律的行为，悄悄提醒后扣去其一定的分数。在对班级管理的各项工作和讨论的过程中，学生对班级的归属感与责任感会与日俱增。通过与学生互动，聆听学生的心声，学生会感到被尊重与需要，自信心与自豪感也会有所提高，班级的凝聚力也随着增强。（四）积极组织学生参加学校举行的各项课外活动在尊重学生个性发展的同时，鼓励学生积极参加学校组织的各项课外活动。丰富多彩的课外活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。培养了学生的兴趣，发展特长，陶冶情操，开拓视野。在组织学生参加课外活动的过程中，搞好班级文化建设，不断优化班级的文化环境，使学生德智体美劳全面发展，逐步形成