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贪吃的变色龙教案（汇总7篇）

篇1：贪吃的变色龙教案活动目标：1、获得听故事的乐趣。2、学习翻阅图书的顺序。3、运用材料进行创作。活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的资料翻阅幼儿用书。3、用提问帮忙幼儿理解故事资料。师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是透过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一齐。《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与潜力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一齐，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。篇2：贪吃的变色龙教案活动目标：1.获得听故事的乐趣。2.学习翻阅图书的顺序。3.运用材料进行创作。活动准备1.故事：《贪吃的变色龙》2.透明片，油性笔活动过程：1.讲述故事《贪吃的变色龙》2.教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的资料翻阅幼儿用书。3.用提问帮忙幼儿理解故事资料。师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。篇3：贪吃的变色龙教案活动目标：1.能愉快的欣赏故事，感受搞笑的故事情节。2.在在认识红、黄、绿的基础上明白生活中与其的相关事物。3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。活动重难点：在在认识红、黄、绿的基础上明白生活中与其的相关事物活动准备：1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制PPT。2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。活动过程：一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。1、师：小朋友看，这天有一只可爱的小动物到我们班了，你明白它是谁吗？师：我们和变色龙打个招呼吧！幼：变色龙，你好！2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？师：你们瞧！它变成什么颜色的了？（群众认识“变色龙”，明白这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样貌呢？5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一齐来找找答案吧！二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。1、播放吃东西声音师：听！什么声音？（吃东西声音）你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。师；结果变色龙的身体发生了什么变化？幼：尾巴变成红色的了。师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？（红色的苹果、番茄、草莓。..）2、师：听什么声音？（吃东西的声音）师：这回变色龙又在干什么了？幼：吃一张黄色的桌子！师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的身体发生了什么变化？（幼儿回答）师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）3、群众游戏师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色弄错了。教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原先的颜色！4、师：听什么声音？小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？幼：脚变成了绿色师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）师：我们来看看他到底吃了什么？原先变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。篇4：贪吃的变色龙教案设计思路：早期阅读能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言潜力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读潜力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选取了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖搞笑、短小精湛，贴合幼儿阅读心理、发展需要和理解潜力的这样一个读本。小班幼儿自主阅读潜力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们