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贴鼻子游戏教学资料

第一篇：贴鼻子游戏教学资料贴鼻子游戏游戏规则：1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画）2.观察：1、同学转完圈后是什么反应？2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？写作提纲：一、开头。（直接开头或提问开头）二、游戏过程。1、大家的游戏概况。（简单交代）游戏前：简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。游戏中：1、同学转完圈后是什么反应？2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？3、他把鼻子贴在了什么地方？4、大家的反应如何？示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的···有的···还有的···（独眼龙无嘴怪哄堂大笑）个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体）首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小心翼翼摸索）——接着（黑板大声叫喊）——最后（贴摘下看哈哈大笑）游戏后：直接抒发心情。或通过游戏后的感悟。三、结尾。（表达自己的心情或感受）示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴我一定会贴准的！例文：开头开门见山式开头：今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。今天，老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。”全班一听，立刻欢呼起来。以提问的形式开头：你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！结尾：•抒发游戏后的感情和心情。•例如：这个游戏真有趣!•例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！•例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！••争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼•毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤•哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬第二篇：《贴鼻子》游戏教学设计《贴鼻子》游戏教学设计设计理念：作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。教学过程：一、激情导入，明确要求1、导入：同学们你们喜欢做游戏吗？那么你们都做过哪些游戏？同学们今天的“游戏快车”老师将为大家推出一个新的游戏——贴鼻子，你们一定会想，我们有鼻子呀？为什么还要贴鼻子呢？别急，听老师慢慢道来，这个游戏的工具特别简单，缺鼻子头像一个，先把它贴在黑板上。玩法也很有趣，参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈为这个头像贴鼻子，谁贴的最准，谁就是胜利者。不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。二、交待什么是活动课贴鼻子这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。三、做一做，留心观察1、活动前的准备工作。2、活动前的步骤，了解活动顺序。出示作文思路——作文要求——把印象最深的记住。3、学生做游戏，并说说是怎么做的，也可以说对“点”的描写。也可以对人的神态表现人物内心的感受。也可以描写场面。（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，方之有物。）四、说一说、合作交流1、向同座说游戏过程。听听别人是怎么说的，再相互评一评。2、小组说，游戏过程。3、指名说，师生边听边评议。4、选评。评出说得好的学生。（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）五、写一写，自主习作1、过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。2、要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤的顺序地写下来。（这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序）六、修改习作，交流评价1、小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点：（1）是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳名。（2）是否用适当的词语把动作表达出来了。（3）是否写出自己的感受。2、集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作，赠送智慧星。（这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。）教学反思：走近学生，关注学生的需求。在课堂上他们会有这样或那样的要求，哪怕只是老师的一个会心的微笑，一句亲切的话语，一个赞赏的手势，都会令孩子们笑逐颜开，信心百倍。我们应该和孩子们建立平等、和谐、民主