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资源教室个案管理制度

第一篇：资源教室个案管理制度资源教室个案管理制度1.个案是给每个随班就读学生建立的个人文书档案，这份档案针对某个特定的学生，具有个体性。所以应单独立档。2.随班就读学生的个案应整合对其进行教育的各方面资料，能清楚地反映出该学生成长发展的轨迹。要做到种类齐全。3.学科教师给随班就读学生制订个别教育计划、资源教师给随班就读学生制订资源教室训练计划等都需要查阅学生的个案。做随班就读的教育科研课题、进行随班就读教研活动有时也需要查阅学生的个案。学校随班就读学生进行阶段评估时更需要查阅学生个案。因此要求数据准确。4.个案记录要规范，格式字体等要统一。5.个案要妥善放置在资源教室的专用档案柜内，由资源教师专人管理。6.个案的使用要登记。查阅要经过教导处同意，严格做好接收与转出手续。对随班就读学生的智力检测结果要严格保密。第二篇：资源教室使用管理制度资源教室使用管理制度1、目的为确保资源教室的有效性和实用性，更好地为特殊学生提供教育服务，特制定本制度。2、职责（1）资源教师负责专门管理与使用。（2）所属学校的随班就读工作研究小组或康复指导中心负责全面管理资源教室的运作。3、主要内容（1）保持资源教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好，及时关闭门窗，做好安全防卫工作。（2）对到资源教室接受特殊服务的学生，根据个别教育计划，合理安排训练课程，进行心理与教育辅导，实施潜能挖掘与补偿训练，并就内容及效果作好记录及总结。（3）对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。（4）凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。（5）活动结束后，资源教师要认真检查设备使用情况，作好记录，对有损坏的要及时报修，相关学校及康复指导中心组织专业人士对设施设备做好常规性的维护和抢修工作，确保设备的有效性和实用性。（6）为教师和家长提供教育教学和训练的资料、方法，并开展交流，学习及咨询活动。上海市三林东校2014年9月第三篇：随班就读资源教室管理制度（模版）肥城市随班就读资源教室使用管理制度为确保资源教室的规范和正常使用，特制定管理制度如下：1、资源室的所有物品统一由资源教师负责管理。未经分管领导同意，所有物品不能外借。2、保持资源教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。3、使用人员严格遵守操作规范，避免人为因素造成的硬件损坏。4、未经资源教师同意，学校其他人员严禁进入资源室。5、凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。不得随意使用资源室物品为私人服务。6、每次活动结束后，资源教师要认真填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。7、不能乱拉插头、插座；保持室内卫生；离开时必须关好门窗，关闭所有电源。如果有违反本制度的行为，造成相应的损失，直接追究相关人员的责任。第四篇：资源教室简介众人拾柴火焰高，齐心协力大泽山小学望子成龙，望女成凤，是每一个家长对孩子的期望。但是，孩子的天赋千差万别，特别是那些天资不好的孩子，他们该怎么办呢？资源教室是对他们一份爱的礼物，特别的爱给特别的你。资源教室逐步步入正轨，它凝聚了大泽山小学校长和老师们的多少心血。首先，领导重视资源教室建设。大泽山小学校长杨本渝，曾多次派负责资源教室的老师前往平度市特教中心请教学习，为了达到理想的学习效果，校长派艺术教师前往，便于拍照，并且拍照回到学校艺术老师一起帮着设计和出谋划策。大泽山小学校长亲自为资源教室内随班就读学生购买达到元1000元的豪华单车和2000元的多功能踏步机以及1500元的球和毛绒玩具，杨本渝校长跑前跑后。其次，大泽山小学的老师群策群力。周升杰老师为资源教室的建设付出了很多。他帮着设计，帮着拍照，出谋划策，把资源教室的事当着自己的事情去做。总务处谭竹基主任、仪器室的王丰林老师、图书室的孙兆梅老师和音体美的所有老师，纷纷为资源教室提献计献策。第三，请进来。大泽山小学邀请教体局领导高明娟主任和特教中心专业刘小露主任前来指导工作，为我们资源教室的建设提出了宝贵的意见。最后，领导督促工作。大泽山小学副校长石高军多次现场指导，副校长王庆韶问这问那，缺什么尽管说，能帮的帮。大泽山小学正是因为有了这么一帮领导班子和齐心的老师们使得资源教室更上一层楼，因此得到了领导的一致好评。我校的资源教室，在领导和老师的共同努力下，水平又上了一个新台阶。春种一粒粟，秋收万颗子。让我们用爱心，把这些祖国之花浇灌的更茁壮吧。第五篇：教室管理制度教室管理制度教室是教师和学生传播文化知识的场所，也是对学生进行思想政治教育、培养集体主义，公共道德和良好学风的重要课堂为了完善教室管理，创造文明，