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走进伟人毛泽东

第一篇：走进伟人毛泽东适合高年级走进伟人毛泽东——《沁园春·长沙》潍坊市实验小学孔娟活动主题：诗词鉴赏课。活动目标：（一）知识与能力⒈了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。⒉学习借景抒情的表现手法。⒊背诵诗歌。（二）过程与方法⒈研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。⒉反复诵读诗歌，体味伟人毛泽东蕴涵于作品中的情感。（三）情感态度与价值观感悟伟人毛泽东博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。活动准备：师生共同准备与本课相关的文字和视频资料，如文章的写作背景资料,毛泽东的生平及思想资料，毛泽东的诗词资料,中国古典诗词中写秋的名篇名句,关于湘江的地理资料等等。活动过程：（一）导入新课中国是一个诗歌的国度，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，宛如一枝枝绽放的奇葩，装点着文学永恒的春天。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人，笔挟风雷的诗人。他用古典诗词形式在各个不同的历史时期或抒情或咏物或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的生活，记载了中国人民从黑暗走向光明的历程。他的诗词，既是他革命人生心路历程的真实写照，又反映了中国革命各个时期的现实，是一部中国革命的英雄史诗。（二）毛泽东诗词名句诵读热身敌军围困万千重，我自岿然不动。（《西江月·井冈山》）不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（《水调歌头.游泳》）恰同学少年，风华正茂。（《沁园春·长沙》）宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律·人民解放军占领南京》）不到长城非好汉。（《清平乐·六盘山》）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）万里长江横渡，极目楚天舒（《水调歌头·游泳》）我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九（《蝶恋花·答李淑一》）红雨随心翻作浪，青山着意化为桥（《七律二首·送瘟神》）踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐·会昌》洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。《清平乐·蒋桂战争》赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。《菩萨蛮·大柏地》横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇·昆仑》天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律·人民解放军占领南京》冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律·登庐山》待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头·重上井冈山》江山如此*多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春·雪》人生易老天难老。《采桑子•重阳》（三）畅所欲言，“你体会到毛泽东是个怎样的人？”（四）深析《沁园春·长沙》，继续体会毛泽东的伟人气质１.解题“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。相传东汉外威窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主园林，后人作诗咏其事，此词牌由此而得名。又名《寿星明》、《洞庭春色》等，双调一百四十字，上片四平韵，下片五平韵。词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。２.背景现在，让我们重温历史的画面，来了解这首词是在什么背景下写的？这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。（五）朗读、领会，品评、鉴赏毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。毛泽东是叱咤