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赣南师范学院教育硕士《语文课程与教学论》考试大纲

第一篇：赣南师范学院教育硕士《语文课程与教学论》考试大纲教育硕士研究生入学统一考试《语文课程与教学论》考试大纲一、试卷满分及考试时间1、试卷满分：150分2、考试时间：180分钟二、试题题型结构：1、名词解释2、简答题3、案例分析题4、论述题5、教学设计三、主要参考书倪文锦，谢锡金主编《新编语文课程与教学论》，华东师范大学出版社，2006年7月四：考查内容（一）语文课程性质、理念与目标1、掌握工具性，人文性，自主学习，合作学习，探究性学习，语文素养等基本概念内涵。2、把握语文课程的性质、特点，并能结合语文教学实践的具体表征加以分析；3、了解新课程的理念4、了解义务教育阶段和高中语文课程的基本理念并能分析应用；5、把握语文课程目标的结构特点6、分析“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，这一基本特点在语文教学实践中有哪些具体表征（二）语文课程内容1、掌握语文课程内容，语文教材内容，语文教学内容，语文知识，语感，定篇等基本概念的内涵2、理解语识与语感的关系，能联系教学实践谈谈如何培养语感。3、掌握作为语文课程内容的语文实践活动的种类4、理解语文课程内容，语文教材内容，语文教学内容三者的联系与区别（三）语文教材1、掌握“语文教材”的含义，2、了解新课程语文教材的基本特色3、掌握语文教科书内容构成要素4、掌握语文教材选文的标准5、熟悉语文练习的类型及其设计（四）课程资源1、了解语文课程资源、校本课程等基本概念的内涵2、了解语文课程资源的类型，开发途径，基本模式3、能结合语文教学实践，谈谈语文课程资源的利用与开发。（五）语文教学1、了解教学过程的含义，教学过程的主要矛盾。2、熟悉“八字教学法”、“导读基本式”、“六课型单元教学法”“课堂教学六步法”的基本内容3、能分析语文课堂教学的主要矛盾4、认识语文教学中的多种关系5、了解接受性学习与研究性学习的区别，并能有自己的理解6、掌握“范式”、“对话”、“理解前结构”“视域融合”等基本概念7、掌握语文对话教学的基本模式。（六）阅读教学1、掌握阅读，阅读教学，阅读策略等概念的基本含义（161）2、了解阅读能力的构成3、了解阅读策略教学的内容4、掌握阅读教学的基本过程并能运用5、能运用新课标的阅读教学的相关理论，评析当前阅读教学中存在的主要问题。（七）写作教学1、掌握和理解新课标作文和作文教学的基本理念；2、了解当前作文教学中存在的突出问题，能结合新课标的相关精神进行评析；3、了解网络与写作及写作教学关系。第二篇：《语文课程与教学论》考试大纲2015年教育专业硕士研究生入学统一考试《语文课程与教学论》考试大纲一、试卷满分及考试时间1、试卷满分：150分2、考试时间：180分钟二、试题题型结构：1、名词解释2、简答题3、案例分析题4、论述题5、教学设计三、主要参考书张中原、徐林祥主编《语文课程与教学论新编》，江苏教育出版社，2007年。四、考查内容（一）语文课程涵义、特点与价值1、掌握“语文”和“语文课程”的概念与内涵2、了解语文课程的性质及不同层面的阐释3、了解新课程四个方面的核心价值（二）语文课程目标与内容1、掌握语文课程目标的概念、历史演变及其启示2、理解语文素养的内涵及其与语文课程的关系。3、掌握不同学段语文课程目标的主要内容及其关系4、了解语文课程标准的概念、历史沿革和内容结构5、理解语文课程内容的内涵，掌握语文课程内容选择的依据以及语文课程内容、语文教材内容和语文教学内容三者的联系与区别（三）语文教材1、掌握“语文教材”的含义和主要功能2、了解新课程语文教材编制的新理念及其构成要素3、掌握语文不同版本语文教材选文的特点与结构特点（四）语文课程资源1、了解语文课程资源、校本课程等基本概念的内涵2、了解语文课程资源的类型，开发途径，基本模式3、能结合语文教学实践，谈谈语文课程资源的利用与开发。（五）语文学习心理、学习方式方法和习惯1、了解行为主义、认知主义、建构主义及后现代主义的学习理论。2、熟悉“智力因素”、“非智力因素”、“多元智能理论”和语文学习的关系。3、能分析中小学生语文学习的特点4、理解语文学习方式、方法和习惯的内涵，并能有自己的理解（六）阅读教学1、掌握阅读，阅读教学，阅读策略等概念的基本含义2、了解阅读目标的内涵，并能结合案例对阅读教学目标进行分析3、了解阅读教学的基本方法及其在阅读教学过程的运用4、掌握阅读教学的基本过程的意义、模式的发展并能运用到语文课例中5、能运用新课标的阅读教学的相关理论，评析当前阅读教学中存在的主要问题。（七）写作教学1、掌握和理解新课标作文和作文教学的基本理念2、了解课程标准对写作教学的新要求，并能对写作教学目标进行学理分析3、掌握写作教学的基本方法并能具体运用到教学实践中。4、了解写作教