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赴华东师大校长高级研修感悟报告[精选5篇]

第一篇：赴华东师大校长高级研修感悟报告赴华东师大校长研修感悟报告葵涌第二小学刘志标初夏的五月，花团锦簇，万物葱茏。大鹏新区赴华东师大校长研修班——来自全中小学20多名正副校长，于2014年5月23日赴华东师大参加为期一个星期的研修。此次校长研修分为集中研讨和教学实践两个阶段。集中研讨主要是聆听了6位专家、教授的专题讲座、报告；教育实践主要考察了上海市黄浦区卢湾二中心小学和上海市进才实验中学两处学校。无论是高水平的集中研修，还是耳目一新的教学实践，都给予我们脱胎换骨似的“充电”，荡涤了我们的精神和灵魂，开阔了眼界，丰富了阅历。两所学校特色发展和品牌创建过程中的做法给全体学员们留下了难忘的印象。虽然他们的教育环境、教育政策和教育资源我们无法复制，但他们的教育思想、教育理念和实践精神我们完全可以学习借鉴。一、集中研讨：我们的视域在宽广短短一周的学习，我们聆听了6位专家的讲座，领略了不同专业领域大师的渊博的专业知识、浑厚的文化底蕴、忧国思民的1/8人文情怀，更为重要的是，我们了解了学校管理的最前沿阵地的教育思想和教育理论。1.海市中学特级校长刘国华《校长的素质与领导力》：校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人，要心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。”作为一名新时代的校长，我们要有宽广的胸怀，深厚的底蕴，远大的志向，聪明的智慧；要有自己个性化的办学理念，思维方式，行为方式；要有敢为人先的魄力，锐意改革的精神，最终提升领导力，实现学校特色发展。2.徐阿根《学校管理问题的诊断与分析》：徐老师以自己的亲身经历讲了有关新课程背景之下学校管理者的角色转变问题。他从管什么和怎样管等方面分析了学校管理过程中会遇到的问题，并提出了相应的解决方法，具体细致，内容丰富。徐老师已退休，年事已高，但上课时却充满激情，话语间，那份对工作的热爱与高度责任感，让我们这些后生为之感动。3.华师大教育系教授、教育学博士金忠明教授《学校特色与品牌学校的创建》：金教授由人名、校名说起，研讨“盛名难副实”的现状，引出学校的定位与特色。教授跟我们分享了上海四/8大超级名校的办学理念，十四所小学的办学特色，创办品牌学校的基本要素。大量的办学案例告知我们，学校特色来自历史资源的积淀；来自名牌教师的声誉；来自本校课程的凝聚；来自学校教研的开发；来自学校文化的创建；还来自校长办学的理念。4.华东师范大学教育管理学系副主任、副教授、博士胡东芳《新课程背景下校长角色的转变》：（1）理解新课程的新意味，树立新的课程评价观，追求有心的校长(做一个富于感性的校长、做一个充满理性的校长、做一个感性与理性相结合的校长)。（2）理解教师的新角色要求：从知识的搬运工到知识的建构者。学校管理首先是教育思想管理，其次是教育行政管理。教育思想靠的是对话、交流与合作、统一，而不单单靠行政。行政管理则处处体现人本理念。5.华东师范大学教授、博士、博士生导师王斌华《课程改革与发展性教师评价》：教师评价的现状、教师评价的趋势、两种教师评价的比较、评价标准的确定、评价结果的解析等系统地阐述了发展性评价的理论及其策略；二、教学实践：我们的行为在改变这些年走过一些名校，但一直是走马观花式的。一直渴望有/8机会长时间近距离地亲近名校。上海的学校依托得天独厚的高等院校资源，有系统的理论支撑，先进的理念引领，办学水平都很高。这次考察的是上海市黄浦区卢湾二中心小学和上海市进才实验中学。这一次，带给我们的是行动在改变。（一）黄浦区卢湾二中心小学：关注学生成长卢湾二中心小学在8年前就对全校家长和学生进行了问卷调查。通过调查，“二中心”的老师们陷入了沉思——“学校只能是传授知识的堡垒吗？是简单的“分数思维”，还是从学生和家长的需求出发，满足更多的“心需求”？通过一番思索与论证，学校决定从实际出发，以学生的需求为基点，开设智能课程，分别为“世界语言、视觉创想、数字游戏、音乐旋律、运动文化、人际交往、探索自然、成就自我”八大系列。迄今为止，“二中心”的走班课程已经达到了45项之多，并深受学生的喜爱和家长的欢迎。（二）上海市进才实验中学：办学特色明显我们参观完学校的基础设施之后，校长向学员们介绍了学校十年的办学历程，学校所拥有的超一流的办学资源，学校多民族、国际化的生源，以及如何打造一流的师资队伍等情况。培养学生方面，学校提出了“一本、二心、三情、四基”的目标，即“以诚信/8教育为本，培养学生的爱心和责任心，使学生养成在思想上具有民族情结、国家情感、国际情怀，在道德品行上有基本礼仪、基础文明、基本规范、基本准则的好公民。”三、学习感悟：我们的梦想在前行行走在智慧的碰撞里。短暂的学习培训，高密度的学习安排，大容量的学习内容，既有先进教育思想的浸润，又有特色建设理论的碰撞，更有