走近名师,赏魅力语文.docx

走近名师,赏魅力语文

第一篇：走近名师,赏魅力语文走近名师，赏魅力语文——赴洛阳参加小语青年教师教学大赛展示观摩活动心得体会骆焕学12月19到21日，在学校的全力支持下，有幸参加了2014年由河南创新教育发展研究中心及北京教乐园教育科技中心、全国小学名师研究中心共同举办的“全国小学语文青年教师教学大赛特等奖获得者获奖课展示观摩”活动，通过听课，再次开阔了眼界也引发了很多思考。此次教学活动一共听了7节课。有阅读课也有表达课，根据观摩活动的评课标准，大概有六点：课程理念要先进；教学目标要准确；教学过程要朴实；语文训练要扎实；教学设计要完整；鼓励教学过程、方法、策略的创新。在我听的这7节课中，基本上每一堂课中的每一位教师，在设计课堂上都能准确的把握以上几点标准，给我感受最深的地方是每节课中都有别具心裁的创新点。印象比较深的比如来自重庆的邓剑东老师执教的口语交际《我是小小推销员》邓老师巧妙设计学习路径：尝试推销，体验表达——学习推销，表达有针对性——创意推销，表达生动——总结推销，活用语言。邓老师根据从课题入手，娓娓道来，让学生把生活与口语交际巧妙的结合到一起，借助孩子们准备的“商品”，上得非常生动、扎实、朴实。再如江西省南昌市育新学校熊丽乔老师执教的表达课《有趣的动物、植物》，这堂课给我的印象也很深，熊老师在开课前，让学生准备了各种动植物头饰，课前谈话时，通过激趣引出交际情景，通过三个版块：猜猜它是谁——比比谁有趣——世界多奇妙，让学生在各种创设的情景中兴致勃勃地学习交流，整个交流的过程中，孩子们所谈及到得东西既能联系到本节训练内容又能联系到生活，在展示中，就很自然的出现了非常精确的描述和感人的话语，赢得了听课老师的阵阵掌声。这堂课犹如电视节目一样，现场感非常强，孩子非常感兴趣。因为低年级孩子的注意力不容易集中，整堂课中现代教学手段在课堂运用非常恰当，能够看出来教师在课件上面下了很大的功夫，做了视频还改编了歌曲，学生在又唱又跳的过程中学习到了交际的礼仪和口语的表达，教师评价学生的语言也是贴切、适时、到位。其它的几节课也都非常精彩，不能一一列举。通过这些教师的教学设计以及课堂的展示给了我以下三点启示：第一，台上一分钟，台下十年功。尽管作课教师形象各异，有亮丽的也有相貌平平的，但不管来自哪儿，共同的特点是都能讲一口流利的普通话，音色圆润，音质纯美，语言富有节奏；几乎人人都能写一手漂亮的粉笔字。教师的教学设计都非常精巧，能看出教师拥有着极为宽泛的知识储备，都能从课本内延伸到课本外，用自己丰富的学识提升学生的知识量。第二善于调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。在听课中我特别注意每个教师都有不同的调动学生的方式。有的教师采用激励性的语言，大大激发了学生课堂的积极性；有的教师在每个环节提出的要求清楚准确，借助流畅清晰的引导话语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，激发了孩子们思维的流畅性；有的教师能根据学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。每一位老师都最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生探求的欲望。第三、有效朗读，语文课堂永远的旋律。本次学习共三节阅读课，通过学习，我真正的感受到语文课堂因朗读而美丽，因朗读而丰厚，因朗读而感人，每位老师的语文课堂都特别注重朗读方法的训练和指导，而且这几位老师能够用自己的朗读带动大家，在有效的朗读中使学生领会文章的内涵，感受文章的韵味，获得情感的体验。每天的课后都有一个名师点评活动，吴琳老师和陈金龙老师的点评也非常精彩。尤其是陈金龙老师的点评非常洒脱，自然，充满幽默与智慧。那些诗意的语言从他的嘴里很自然地流淌出来入耳入心，不由得使听课者频频点头。总之，这次学习的收获非常大，我深切体会到，教学工作是需要提高的一门“艺术”，教学处处皆细节，艺无涯则学无涯，它值得我投入更多的时间和精力去钻研和追求。闲暇时间要多读书，不断扩大自己的知识面。只有提高自身的水平，才能更好的把握课堂，也才能用自己的知识以及魅力去感染自己的学生。第二篇：走近窦桂梅感受名师魅力走近窦桂梅感受名师魅力这次有幸去杭州参加“千课万人”全国小学语文学导课堂教学研讨观摩活动。驻足“千课万人”会场上，我被这恢弘的气势所震撼和折服，逸夫体育馆里，名师云集，我们目睹了孙双金、王红、薛法根、管建刚、虞大明等著名特级教师的风采，每一位名家在课堂上或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或智慧灵动或朴实无华或行云流水的摇曳多姿、精彩纷呈。但是我更是为窦桂梅老师的讲座所叹服。她曾经是一位音乐教师，于是我感慨：难怪她的课上得那么美，那么有韵律。买来她的书，才开始认真了解她，原来她只是曾经代过音乐，却承担了大型的公开课。这是一个怎样的老师啊？上网，她的事迹铺天盖