走进童话世界教学设计精编.docx

走进童话世界教学设计

第一篇：走进童话世界教学设计走进童话世界教学设计教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2、读懂童话中的人物和故事告诉人们的道理。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：一、激发情趣，揭示专题1.板书课题：童话工厂看到这两个字，你想到了什么？2．请大家看大屏幕，你们认识他们吗？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话中的主角，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）二、初读故事，了解内容1、请同学们打开《幸福的种子》，读一下这四篇童话《离开妈妈的小黄鹂》《狐狸和鹤的酒宴》《露珠与绿叶》《动物名片》，要求：遇到不认识的生字借助拼音读正确；把句子读通顺。2、故事读完了，你们认识这些词语吗？请大家读词语：白头翁啄木鸟邻居酒宴邀请舍下用餐罕见叽里咕噜嗤嗤地笑着捉弄贪吃鬼一干二净尽管细颈水瓶津津有味遮挡顽皮巴掌雏菊娇滴滴挥动腰痛鸢尾姐姐尊贵抽搐猛然醒悟浓密的绿荫馈赠掩护滑溜溜粗糙喜新厌旧数不胜数损失惨重。三、再读童话，整体感知。1、再次流利地读故事，读完告诉老师，给你印象最深的是谁？为什么？你最喜欢谁？为什么？（很好，看来大家读书真的很认真呀，能够读懂人物了，你们真棒！）板书：读懂人物。2、同学们，我们仅仅读懂人物是不够的，其实每一个童话故事都以优美的语言向我们揭示了一个深刻的道理，现在就请同学们以小组为单位在熟读故事的前提下去挖掘出这个深刻的道理，哪个小组说的最好最准确，哪个小组就有奖励，开始。3、总结道理：《离开妈妈的小黄鹂》告诉我们：我们要做一个多为别人着想，多为别人做好事的人。《狐狸和鹤的酒宴》告诉我们：做人不能捉弄自己的朋友，对待朋友要真心诚意，这样才能获得朋友的信任。《露珠与绿叶》告诉我们：朋友之间要互相帮助。板书：读懂道理。四、讲童话故事童话故事非常的有趣吸引人，想必大家也看了不少的童话故事，现在请大家选择一个印象最深刻的童话故事给小组内的同学讲一下，然后小组内找出讲故事最好的同学让她到讲台前边给大家讲一下，最后我要评出三个“故事大王”，会有故事大王的奖励哦！五、总结。童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？板书童话读懂人物读童话＜读懂道理教后记：整节课能按照设计顺利地完成，每一个环节都能合理地安排时间，学生能掌握一定的阅读方法，是一节比较成功的读书指导课。学生掌握了读书的方法，还要回去多实践，老师布置学生用上今天学习的方法阅读更多的童话书，出示更多封面精美的童话书引起学生阅读的兴趣，并鼓励孩子开读书交流会，那样学生阅读兴趣就更浓，读书时就更加认真了。最后送给孩子的两句话说明了读书的重要性。第二篇：走进童话世界教学设计走进童话世界291班王庆一、设计理念《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”，并且能“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”《走进童话世界》是通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并培养学生语文综合性学习的能力。二、活动对象本班学生能大量阅读课外书，思维活跃，想象丰富，自我表现的欲望较强烈。老师导入第三单元教学的一开始，学生就表现出较浓厚的兴趣，并希望把自己所认识的童话跟伙伴们一起分享。老师便趁此机会与学生明确了要开展一次“走进童话世界”为主题的综合性学习活动。学生们听到老师的提议脸上都显露出愉悦的笑脸，并希望通过本次活动锻炼自己的综合性学习的能力。三、活动目标1、让学生在充分阅读的基础上，了解童话的内容，感悟童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。2、让学生在形式多样的活动中，尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累能力，培养听、说、读、写、演的能力。3、通过展示活动，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。四、时间安排：（分三个阶段进行）第一阶段：启动课。利用学生一开始学习童话单元的浓厚兴趣，为学生推荐优秀童话，引导学生课外广泛阅读，并加深对童话特征的了解；鼓励学生发挥想象，抓住童话的特征学习自己编写简单的童话。第二阶段：学生在老师的指引下进行资料的搜集和整理，为说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报做好准备。第三阶段：汇报交流、活动成果展示。五、活动准备技能准备：1．教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。2．教会学生编写童话要大胆想象。3．辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报或电脑手