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赴海外汉语教师志愿者业务培训问题初探

第一篇：赴海外汉语教师志愿者业务培训问题初探汉语国际教育硕士（）提要本文通过对国家汉办《汉语教师志愿者培训大纲》的分析，结合对汉语教师志愿者培训的教学实践，对赴海外汉语教师志愿者业务培训的目标、要求进行了简要解读，分析了培训目标的三个主要特点；文章重点探讨了汉语教师志愿者培训的有效性问题，认为有效培训应注意培训理念、培训重点、培训方法、培训教师等四方面的问题。关键词汉语教师志愿者培训一、培训目标二、关于提高汉语教师志愿者培训有效性的探讨三、结语有效性《国际汉语教育》2010第四辑第二篇：海外汉语教师志愿者如何上好第一课海外汉语教师志愿者如何上好第一课俗话说，万事开头难。作为工作在海外的志愿者教师如何上好第一课？我认为，激发学生学习汉语的兴趣，消除对汉语课程的疑虑甚至恐惧，并对未来的汉语课程和活动有一个美好的期待，为本学期的汉语课程打好一个坚实的基础是很重要的。那么怎样才能给学生留下美好的第一印象，给自己一个开门红呢？关键在于教师课前的准备，也就是“效在课上，功在课前”。那么，在课前应做好哪些准备呢？第一、备好教材（1）作计划。整体把握教材的难度和进度以此确定第一课的进度，最好制定并印发给学生教学大纲和教学进度情况。可以在课上适当讨论了解学生最感兴趣的内容是什么。（2）写教案。最好提前备出一周的课程，至少第一课的教学目的、教学重难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计都认真思考写出。建议第一课教学内容不要贪图太多太杂，要体现第一节课的功能。重点难点突出，最好在每个步骤下标注所需时间。建议第一课的教案应包括以下内容：（1）教师自我介绍（教师可以用简单的汉语拼音介绍名字和爱好，让学生按照示范模仿完成他们的自我介绍。（2）学生自我介绍（如果学生之间不认识的话，教师也该给他们一个相互认识的机会）（3）中国概况介绍（4）汉语及汉语课程介绍（5）学习方法介绍（6）课堂要求（包括出勤、作业、发言、活动参与、实践等）（7）学分评价（出勤、作业、笔试、口试各占的比例）（8）教会几个简单的问候语，（如“你好，谢谢，再见”等，让他们第一节课就尝到成功的滋味。）（3）听示范。尽量提前联系到先期到的汉语教师，去听他们的课程，了解当地的汉语教学情况，体会课堂氛围。（4）做试讲。有条件的志愿者教师可以请其他汉语教师帮你听听试讲，把你的教案和思路与有经验的教师交流。或者自己在空教室、住处模仿课堂实景串讲一遍，及时发现不足的地方并完善它。（5）做录像。有条件的志愿者教师可以把他们人生第一次（至少你的第一节课上）说汉语、写汉字的时刻留下来作个纪念，今后随时跟踪记录每个学生的成长，在课程结束时，把他们的汉语成长经历刻录成光盘送给他们，也为研究汉语教学积累资料。第二、了解学生要先看看所教学生的年龄结构，了解这个年龄的特点，根据他们的年龄特点进行教学设计。其次要了解学生的职业，因为很多学汉语的学生已经有了工作。了解他们的职业，在适当时候把他们的职业和汉语教学相结合，会收到意想不到的好效果。另外还要记姓名。提前拿到学生的名单，请教别的老师，把没把握的名字读准。如果教师能在第一节课叫出学生的名字，他会觉得你很重视他，对教师形成良好的第一印象，赢得学生的尊敬。还可以根据他们名字的音或义，给他们每人取一个中文名字，在第一节课上发给他们，并解释中文名字的意思。第三、看看教室最好提前一两天去看看你要上课的教室，了解位置，准确地知道要上课的教室位置，估算一下去教室的路上所需时间。另外，要看布局。教室的结构适合不适合做游戏，是否适合粘贴或悬挂一些中国文化介绍的图片、中国地图等，站在讲台上试讲几句，感觉一下声音的传播情况，以判断自己在正式上课时要用多大的声音，决定在上课时是否需要用麦克风。汉语课肯定需要板书，所以应该在黑板或者白板上写几个大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清那种大小的字，以确定自己在正式上课时要写多大的字。最后要检查设备。先看有没有最基本的教学设备，如黑板或者白板、笔、板擦等，不齐全的话，请有关部门配备。再看电化教学的视听设备是否完好；检查麦克风、幻灯机、投影仪或者台式电脑等是否工作正常；看看电源的接线是几项的插头，是否与自己用的录音机或者电脑的插头匹配。顺便看看灯是否都亮，照明和通风怎样，还有安全通道及疏散方式等。相信志愿者教师如果认真做好以上工作，忧虑和恐惧自然会消失，自信也会随之生成。再加上自己尽心搭配的服饰和美丽的笑容，美丽的文化天使肯定会从第一节汉语课就飞入学生的心里了。另外，当你陶醉在第一节课的成功的时刻，别忘了课后写反思，这是完成每节课教学的最后一个环节，也是至关重要的一个环节。这样做会帮助你把教学日臻完善。课堂本身就是文化的载体，是文化的一个部分，是汉语教师教授汉语和传播中华文化的主阵地，希望每一名汉语教