走之底的字 教案（精选）.docx

走之底的字教案（精选）

第一篇：走之底的字教案（精选）《走之底的字》教案教学目标：1．指导写好两个基本笔画：“横折折撇”“平捺”。2．指导观察“走之底”三个笔画的关系位置，写好“走之底”这个偏旁。3．学会观察，学会比较，体会运笔过程，写好“逗”“迁”“连”等字。4．感受中国的汉字之美，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。教学重点：指导写好基本笔画和“走之底”，学会写“走之底”的字。教学难点：学会观察，学会比较，感受中国汉字之美，激发学习书法的兴趣和对汉字的热爱。教具准备：多媒体课件教学过程一、导入新课同学们，上课前老师给大家讲个笑话：古代有一个写字潦草的人，一次写信给他的岳父大人，让其代为买杏，由于写得潦草，“杏”字没出头，变成“否”字了，父也不知“否”为何物。经过多人的论证，疑是“杏”字，于是就买了一筐杏寄去了，并附言：你来信让我去买否，急得我东街转西街跑，买了一筐小黄杏，不知是“否”不是“否”。，看来，字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩，而且影响到人与人之间的正常交往。我相信我们人民路小学同学们的字肯定不会写这么潦草的，因为写字教学是人民路小学的特色。我们中国是书法的故乡，书法艺术是我们民族的优秀文化遗产。我们要继承这一宝贵的遗产，从小就要学成一手好字，我们经常说“字如其人”，能写出一手好字常会使人刮目相看，受人尊敬，让人羡慕，无疑也会增强自己的信心。看来：一手漂亮的字将给你的生活、工作和学习带来莫大的帮助。现在我们来欣赏几幅书法作品，用眼睛去感受书法艺术之美。二、学习两个基本笔画1．.指导观察“横折折撇”，总结写好这个笔画的规律。描红2．看老师写捺，感受老师的运笔过程，并描红，仿写三、指导观察走之底，写好走之底1．指导观察“走之底”三个笔画的关系，找出规律。2．学写“走之底”，描红。四、学习“走之底”的字1．观察“走之底”字的结构，总结规律。2．掌握方法，练习“逗”字。五、练写“走之底”的字在写好“逗”字的基础上，练习写“迁”、“连”等字。六、结束新课，提出希望同学们，怎样才能写好每个字呢，我们经常说，提笔即是练字时，就是说，当我们拿起笔写作业的时候，我们就要知道这就是练字。写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练，用心写，总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁美观的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗？成功贵在坚持，让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情地挥毫泼墨吧！第二篇：“走之底”指导课教学设计“走之底”指导课教学设计（2012---2013学第二学期）教学目标：1.指导学生通过观察，规范的书写“走之底”及带“走之底”的字，并能领悟其特点和规律。2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“走之底”及带“走之底”的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学策略引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。教学准备：ppt课件教学过程：一、导入：同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。今天老师给同学带来几幅作品，请欣赏。看了这些的字，你们有什么感受？想不想和他们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来上写字课。二、引导学生找“走之底”及带“走之底”的字特点和规律1、多媒体课件出示“走之底”。逐个笔画讲解要点：点画偏右要下移，横成斜势加“s”，二三起笔须对齐，捺画长长应注意。2、师边讲解边示范。3、学生读顺口溜，练写两个“走之底”相机提示书写姿势注意点：头正身直臂开足安心静气缓4、指导比较“追”和“近”出示这两个字，比较异同师小结：“追”，被包围的部分与捺的起笔位置相同，“近”，被包围的部分比捺起笔略低。师范写这两个字，生摆好写字姿势开始写字，老师巡视、指导。5、反馈这两个字的书写情况，表扬笔画和字写得规范美观的。学生有写的不规范的笔画指出来或给学生范写。6、学生写完后对照字帖认真观察，看看你写的字和字帖有没有不一样的地方？再在后面写一个更好的。7、实物投影展示学生写的字，表扬通过认真读帖后，又写了一个比前边的字有进步的同学。引导学生观察哪个字好？好在哪？哪个字还需要练习？练习时注意结构还是笔画？同位互评，画☆三、总结看到同学们在写字课上收获这么大，老师真为你们高兴，要下课了，送你们一句话，课件出示：成功就在坚持不懈的追求中！板书设计：“走之底”指导课追近教学反思：这堂课我设定的教学目标很简明，就是指导学生写“走之底”及带“走之底”的字，并能领悟其特点和规律。教学目标是课堂教学的灵魂，过程的最优化，其前提就是教学目标设计的最优化。我采用的教学策略是以点带面，重点指导“追”和“近”两个字的写法，而总结出