身体盖房子教案.docx

身体盖房子教案

第一篇：身体盖房子教案身体盖房子教案活动名称：用身体盖房子活动目标：、段炼身体的平衡力与控制力。2、引导幼儿与同伴合作进行身体造型。活动准备：1、各种房子的造型图片。2、音乐《爱啦啦》《童年叮叮当》。活动过程：一、开始部分。热身活动：跟着音乐炼习近平衡力与控制力。二、基本部分。1、导入。师：我们见过各种不同材料盖的房子，这些房子有不同的造型、设计。现在请你们用自己的身体来设计你们自己的房子。（引导探索尝试用自己的身体来盖什么造型的房子，请幼儿展示自己变好的房子的造型。）2、两人身体变变变。（1）引导幼儿猜想两个人合作盖的房子会是什么样的，猜测后请幼儿示范。（2）找一个同伴合作盖房子。（3）请幼儿展示自己变好的房子的造型。3、三人身体变变变。（1）引导幼儿思考三人合作可以盖什么样的房子。（2）请幼儿展示自己变好的房子的造型。4、四人身体变变变。（1）引导幼儿挑战四人合作盖一栋房子。（2）请幼儿展示自己变好的房子的造型。5、五人身体变变变。（1）终极大挑战：五个人一组用身体盖房子，五个人的身体可以盖一栋怎么样的房子？（2）请幼儿展示自己变好的房子的造型。（教师在旁帮忙拍照记录）活动结束：幼儿回家和爸爸妈妈玩身体盖房子游戏，看爸爸妈妈能不能想出更多的创意房子。第二篇：小猪盖房子教案中班语言活动教案《小猪盖房子》授课教师：韩婷婷授课单位：育才幼儿园授课时间：2013年11月11日活动名称：《小猪盖房子》（第二课时）活动目标：1、通过多种形式理解故事的内容，知道做事要动脑筋,不要图省力。2、学习故事中的人物语言，学习词语:结实、撞、四脚朝天。3、感知主要角色的不同特点，体验小花猪勤劳、聪明和勇敢。活动准备：1、2、3、自制多媒体课件。教学用具（动物头饰，挂图，字卡）实物（稻草，木头，砖）。毛绒玩具若干。活动过程：（一）以问题激发学习兴趣，引出学习主题教师出示神秘礼物让幼儿自由猜想：今天三只可爱的小猪给我们送来了神秘的礼物，它们想让小朋友们猜猜这三份礼物都是什么？那我们先用手摸一摸到底是什么感觉的（硬、较硬、软）？答案就在故事里面，那就请小朋友和婷婷老师一起欣赏故事吧！引入故事主题《小猪盖房子》。（二）欣赏课件，理解故事内容第一环节：初听故事，整体感知内容完整播放课件，形象生动的图画，吸引孩子，让孩子一开始便对故事有个整体上的把握。第二环节：分段播放课件，幼儿欣赏从故事开始到小花猪乐得直笑。设计提问：猪妈妈说了三种材料都可以盖房子，哪种最结实？小黑猪、小白猪、小花猪各选了什么材料盖房子？那小朋友你们现在知道课前的神秘礼物都是什么了吗？（将礼物打开）引导幼儿用故事中的语句描述小花猪盖房子时的辛苦。从而使幼儿初步体会盖房子是要花时间和力气的。从山后住着一只大灰狼到结尾。设计提问：首先提问“大灰狼来了？发生了什么事？结果怎样？”“大灰狼的毛被炉火烧得发黑，你们的心情怎么样？”（引导幼儿用故事中的语句描述大灰狼撞三间房子的过程和结果，（学习词：撞、四脚朝天），并让幼儿用动作去表现体会撞、四脚朝天。然后再继续提出问题让幼儿一一思考回答：“为什么小花猪的房子最结实？”我们来看一看这三份礼物就知道了。（学习词：结实）。“最后再问问题“小黑猪和小白猪为什么很难过？他们都说了什么？”（通过让幼儿复述小黑猪和小白猪的语言，使幼儿进一步体验到故事的主题，突破难点，即做事情动脑筋不能图省事，要肯花力气，才能产生好的效果。第三环节，幼儿分角色讲故事小律动（我上转转、我下转转；我左转转、我右转转；我前转转，我后转转；我慢慢转，我快快转，咕噜咕噜变变变）引出挂图，教师选几名幼儿给小动物朋友们讲故事。课后延伸：讲头饰投放在阅读角，区域活动时我们还可以分角色讲故事。第三篇：小猪盖房子教案语言活动：《小猪盖房子》活动班级：中班执教者：活动时间：年月日星期上午活动目标1.理解故事内容,知道做事不要只图省力。2.学故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。3.体会到懒情是有害处的,而勤劳是有好处的。活动准备经验准备：事先让幼儿在生活中观察房子的不同材料。物质准备：故事《小猪盖房子》PPT课件。活动过程一、提问导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？二、幼儿倾听《小猪盖房子》的故事,引导幼儿理解故事内容。提问:（1）猪妈妈有几个孩子?它们各有什么特点?（2）故事中共出现几种动物?（3）他们发生了什么事？三、教师结合故事图片，讲述故事。引导幼儿进一步理解故事内容，并模仿小动物，学一学故事中的人物对话。四、幼儿欣赏配乐故事。师：让我们一起再来欣赏这个故事。五、小结师：小朋友们，你们最喜欢故事里的谁？为什么呢？师：我们应该向哪只小猪学习?另外两只小猪应该改