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超星尔雅大学生公民权与人权教育（共5则）

第一篇：超星尔雅大学生公民权与人权教育《大学生公民素质教育》期末考试（20）姓名：尚家栋班级：默认班级成绩：100.0分一、单选题（题数：50，共50.0分）1古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。1.0分A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵正确答案：C我的答案：C2下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。1.0分A、人权是一个人因具有人的属性而享有B、公民权是一个人因拥有一国国籍而享有C、人权是世界范围内普遍的D、政府的首要职责是保障人权正确答案：D我的答案：D3根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。1.0分A、智力B、情感C、意志D、能力正确答案：D我的答案：D4人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。1.0分A、世俗B、精神C、终极D、正当正确答案：B我的答案：B5“要表现自己的自由，并保障别人的自由”是（）对人们相处之道的观点。1.0分A、黑格尔B、康德C、席勒D、达尔文正确答案：C我的答案：C6“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。1.0分A、钱学森B、杨振宁C、爱因斯坦D、李政道正确答案：C我的答案：C7下面不属于形而上的科学文化的是（）。A、精神B、逻辑C、价值D、分1.0灵魂正确答案：B我的答案：B8马克思把共产主义社会称之为（）。1.0分A、自由王国B、必然王国C、精神王国D、自主王国正确答案：A我的答案：A9考试中不放心反复检查答案是（）心理的表现。1.0分A、焦虑B、强迫C、恐惧D、偏执正确答案：B我的答案：B10更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特征？（）1.0分A、理性思考B、思考根本问题C、思考全局性问题D、二分世界正确答案：C我的答案：C11人文精神的终极目的是（）。1.0分A、人的自由和全面发展B、追求真善美C、引领人类的思想D、智力和情感的发展正确答案：A我的答案：A12根据素质教育的观点，教育的主体是（）。A、分1.0教师的教学B、学生的考核C、教师的述职D、学生的学习正确答案：D我的答案：D13（）又被称为心理感冒。1.0分A、抑郁B、沮丧C、悲哀D、郁闷正确答案：A我的答案：A14下面不是快乐主义代表人物的是（）。A、伊壁鸠鲁B、休谟C、亚当·斯密D、康德正确答案：D我的答案：D15足三里在哪个位置？（）1.0分A、分1.0后脊柱与前面肚脐正对处B、头顶正中C、外膝眼下三寸D、脚底直线前1/3处正确答案：C我的答案：C16美国德州的教师节是（）的生日。A、柏拉图B、苏格拉底C、分1.0阿奎那D、孔子正确答案：D我的答案：D17下面哪个穴位对应的是肾经？（）1.0分A、涌泉穴B、足三里C、百会穴D、神阙正确答案：A我的答案：A18呼吸训练法是要（）。1.0分A、吸一呼一B、吸二呼一C、吸一呼二D、吸一呼三正确答案：D我的答案：D19以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（）1.0分A、正课和课外B、亲师和乐友C、学习和休息D、考试和官职正确答案：D我的答案：D20读书最应该读（）。1.0分A、畅销书B、哲学书C、经典名著D、解读著作的心得正确答案：C我的答案：C21《美国的民主》是（）的著作。1.0分A、托克维尔B、胜雅律C、马歇尔D、杜波依斯正确答案：A我的答案：A22“暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（）。A、君主向暴君转换需要一个过程B、暴君掌握着武力，人民是个体的人1.0分C、讨伐暴君对财力、武力的破坏性非常大D、以上都是正确答案：D我的答案：D23基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。1.0分A、你不要别人对你做的事，就不要对别人做B、你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人C、对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样D、在我为不喜不悦者，在人亦如是正确答案：B我的答案：B24奥林匹克之所以在世界范围内产生影响，主要是因为（）。1.0分A、比赛内容丰富B、奥林匹克精神C、比赛过程吸引人D、不断有选手打破世界纪录正确答案：B我的答案：B25审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。1.0分A、满足实际需要的能力B、成为人的感觉C、异化的感觉D、动物性的感觉正确答案：B我的答案：B26下面不构成消费文化特征的是（）。A、产品和体验B、自恋和自私的人格类型C、享乐主义D、1.0分高雅的艺术正确答案：D我的答案：D27如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（）1.0分A、上帝B、社会C、个人D、上帝、个人正确答案：B我的答案：B28下面属于政治自由的是（）。1.0分A、就业B、迁居C、言论D、受教育正确答案：C我的答案：C29下面超出重叠共识界限的是（）。A、鼓励人自杀的信仰B、反对战争的宗教团体不服