踏雪寻梅教学反思精编.docx

踏雪寻梅教学反思

正文：踏雪寻梅教学反思踏雪寻梅教学反思踏雪寻梅教学反思1《踏雪寻梅》是一首老歌了，这首歌曲意境优美，旋律动听，是深受孩子喜欢的一首歌。在歌曲教学中，我主要抓住了以下几点：1、断音的练习歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性，来表现驴儿的铃铛声，在这教学环节中，我采用了对比的教学方法。先出示加了连线的歌谱，要求学生唱得连贯，熟练后再出示加了断音记号的歌谱，练习用短促、跳跃、有弹性的.声音歌唱。再请学生比较哪种方法能表现驴儿的铃铛声，通过两种唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。2、歌词的理解歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式来介绍歌词，然后出示课件，用画面向学生展示了歌词的内容，并配上驴儿的铃铛声，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。3、难点的处理歌谱中有两个前半拍休止的难点，在这教学环节中，我采用了让学生发现问题，教师辅助解决问题的教学方法。首先请学生听琴唱词，说说感到难唱的乐句，然后教师出示难点乐句。在教学时，先把前半拍休止读成“空”，进行划拍唱谱，然后教师引导学生：现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面，你情不自禁地闻一闻，闻花时快速地吸一口气，深深地闻了花地香味，然后感叹地唱出“好”字。事实证明，效果良好，我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。4、力度的变化接着在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，这首歌如果改变力度的话，效果会产生很大的变化，通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。作为艺术课教学，必须有所拓展，如果改变这首歌的“速度”的话，会是怎样一种效果，可惜没掌握好时间，没来得及进行这一环节。踏雪寻梅教学反思2《踏雪寻梅》是我国著名音乐教育家黄自先生创作于上世纪三十年代的一首学堂乐歌，它短小精炼、意境高雅，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法，充满情趣，朗朗上口，洋溢着骑驴赏花、怡然自得的欢快情绪。现在反思如下：一、值得肯定的教学环节：1、教学导入简单明了。这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境。而要让学生体会这一情绪比较难，所以我在备课时就简单地以一段优美的音乐直接导入教学，接着让学生欣赏了一组雪景、梅花的图片，言简意赅，简洁明了地就进入了歌曲教学。歌词本身就是一首诗，所以我就以读诗的.形式来介绍歌词，通过动画图片向学生简单地介绍了歌词的内容，让学生了解了歌曲的创作年代以及作者的意图，为学习歌曲做好了铺垫。2、教学重难点有效处理。我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。歌谱有两个前半拍休止的难点，在这教学环节中，我采用了节奏放大的教学方法，把8分音符作为单位拍，每小节分成4个拍点，用节奏点辅助教学，使学生清楚地知道在什么时候该干什么事，事实证明，效果良好。接着在处理歌曲的时候，我找到了“力度与速度”这个切入点，这首歌如果改变力度与速度的话，效果会产生很大的变化，通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，唱好了这首歌。3、教学拓展比例合理。作为唱歌教学，必须有所拓展，原因有二：一是因为八年级的学生处于变声期，长时间用嗓极易疲劳，二是本节课学习的歌曲难度不大，通过拓展开拓学生音乐视野是非常有必要的。所以，一节唱歌课中应有30-40%时间用于休息。我在课前请学生欣赏图片，课堂后半部分安排学生欣赏一些主题为“雪”的歌曲，使学生用嗓得到了控制，又在不知不觉中拓展了学生的知识面，效果良好。二、有待提高之处：1、教学时间的分配有待提高。因为《踏雪寻梅》这首歌曲耳熟能详、篇幅短小，学习起来非常容易，我在唱歌教学的时间可适当减少，更精练些，可以把更多的时间用于乐谱或二声部的教学上，使得学生能够感受合唱的乐趣，也可以在教学实践环节的时间适当延长，让学生的实践活动再充分一些。2、引导学生主动学习参与有待提高。还是对学生的能力有所担心，缺乏对学生的信任，所以在课堂设计上，主动性没能完全教给学生，更多的时间是教师在一味地灌输，教师讲的比学生多，教师动的也比学生多，没有挖掘学生的潜质，应该努力引导学生去探索去实践，真正把课堂还给学生。踏雪寻梅教学反思3《踏雪寻梅》是一首老歌了，这首歌曲有优美的意境，动听的旋律，以前我也曾经上过，但以前是以音乐课的形式出现，现在上的话就必须加入艺术课的元素了。在以往听课过程中，往往教师导入的过程过于冗长，花了好多的力气，想了许多的花样才引入正题，但往往效果不尽如人意，给人以走错课堂的感觉，似乎不在听艺术课，而是在听社会课、科学课了，真正是拣了芝麻而丢了西瓜。所以我在准备课时就简单地以一段优美的文字直接导入教学，接着让学生欣赏了一组雪景、梅花的图片，言简意赅，简洁明了地就进入了歌曲教学。