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转变思维拓展思路（大全五篇）

第一篇：转变思维拓展思路拓展思维，探索绘画根源转变观念，追求素描新法——深圳市红岭中学肖倩老师《素描教学》观感现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起。本次观看了深圳市红岭中学肖倩老师《素描教学》一课，受益匪浅，顿觉眼前一亮：原来素描课也可这么上，我怎么就想不到呢？不禁陷入深深地思考，颇有感受，现归纳如下：一、拓展思维，探索绘画根源首先，肖倩老师是一个“不安分”的人。她没有按照老师教她的老方法教学生，没有按照常规素描教学的老套路去组织教学，我们在常规素描教学中，往往是先介绍素描的概念、分类、工具、画法等，然后进入苦苦的、漫长的练习过程，莫外乎从石膏几何体画起，然后到静物、再到石膏头像，最后画人头像或风景等。常规素描训练用时长，收效低，老师累、学生苦。而肖倩老师用了两年时间进行了大胆的尝试。一般情况下一学期不过18——20课时，在这短短的时间内如果运用常规教学的话，学生是很少能出多少效果的。于是她开始“不安分”了，她研究了是什么干预了我们绘画，于是想到了左、右大脑的功能问题。找到了根源，就找到了解决问题的办法，于是进行了大胆地尝试。二、转变观念，追求素描新法。教学中，她首先让学生画一只杯子，根据学生作业上出现的问题导入教学，接着提出问题：我们为什么画不好？接下来跟学生分析了人的大脑结构分工，左、右脑的职能分工，告诉学生，绘画主要靠右脑支配，我们在画画时往往受左脑的干预，所以画不好。找到原因后，便让学生做练习，要求摆开左脑的干预，以右脑支配绘画。接着设问——用什么办法能将平面的一张纸变成立体的呢？用这个问题将学生带入另一个话题——立体，体积。然后老师示范，画了两级阶梯，并分析了明暗关系，一边讲解一边示范，让学生有个直观感受。于是学生在练习时就得心应手，作业完成的自然很好。三、给我的启示在以后的的美术教学教学中，要向肖老师学习，敢于思考，敢于创新，敢于尝试。摈弃传统的、落后的教法模式，不落俗套。只有这样，美术教学之路才能越走越宽。当涂二中陈德民第二篇：转变思维抖下去，爬上來话说乡下一位农夫有只老驴子，这天，老驴子不小心跌进了农夫的枯井。农大听到驴子声声哀鸣，看见它的困境，想了很久之后，断定救不了老驴，只好请来邻居，要求大家帮忙，一起把土往井铲，打算把老驴闷死，以便早早脱离不死不活的绝境。人们开始用力把土往井，老驴子简直吓疯了，但是当农夫和他的邻居不断地把土扔在牠身上时，老驴的脑际，闪过一线灵光，突然警觉到，每次土堆打到背上，就应该用力抖掉这些土，然后踏着土堆，往上走一步，打定了主意，牠便一次又一次的这么做，不停地喃喃自语来鼓励自己，「Shakeitupandstepup!」(抖下去，爬上来)不管土堆打在背上有多痛，也无论情势看起来多么绝望，这只老驴就是不让自己惊慌失，不知过了多久，这筋疲力竭伤痕累累的驴，终于跳过了井墙，胜利地安全回到地上。原来会毁掉牠的泥土堆，竟然变成牠的拯救！这一切的改变，来自老驴面对因难时，所持的态度。人生不也是一样.我们遭遇险境时，如果能勇敢的面对，拒绝轻易放弃，不惊恐、不恨怒、不自怜，那原是要断送我们、伤害我们的难题，反而隐藏造就的潜力转变成祝福！第三篇：思维拓展训练2014年寒假小学二年级思维训练1、小红的爸爸要把一根木头锯成6段，每段花5分钟，一共要花多少分钟?2、聪聪从一楼走到六楼，每走一楼要3分钟，他要到6楼，共要花多少分钟？3、小明看一本书，第一天看了这本书的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了9页，这本书一共有多少页呢？4、5、6、叔叔家有一个正方形的花坛，每边种4棵树，一共可以种多少棵树？7、河里有一行鸭子，2只前面有2只，2只后面有两只，2只中间还有两只2只。请问，一共有几只鸭子？8、去年小明5岁，今年妈妈的岁数是小明的6倍，去年妈妈几岁？9、李阿姨家养了6只兔子，有2只黑兔，4只白兔，每只黑兔生了5只小兔，李阿姨家一共有多少只兔子？10、1支钢笔可以换2支圆珠笔，1支圆珠笔可以换4支铅笔，1支钢笔可以换几支铅笔？11、傍晚，小明开灯做作业，本来拉一次开关，灯就亮了。但是他连拉了七次开关，灯都没亮，后来，才知道停电。你知道来电时，灯亮的还是不亮的？12、小明从镜子里看到钟面上是5：35，你知道这时是几时几分？13、一道除法式题，除数是6。小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得商是4，正确的商该是几？14、1只西瓜+2只梨=16只苹果5只梨=10只苹果1只西瓜=（）只苹果1只西瓜=（）只梨15、湖里有一只船，船上坐着穿红色、黄色、绿色衣服的人。小刚把穿三种颜色的人数相加，小红把他们的人数相乘，得数都一样，船上有几