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转变观念,提高农村教育水平（5篇）

第一篇：转变观念,提高农村教育水平转变观念，提高农村教育水平广东省云浮市郁南县平台镇康顺小学江国业【内容提要】分析农村教育的现状，转变农村教师、家长、学生的思想观念，消除“读书无用论”，了解读书的好处，学会学习，多管齐下，多方合力，彻底解决农村孩子的教育问题，提高农村人口的素质。坚定信心，为培养社会所需大量的创新人才、技术人才，为中华民族的伟大复兴夯实基础。关键词：转变，观念，提高，农村教育。“二十一世纪什么最贵？人才。”《天下无贼》的台词，成为人人口中流传的经典。中华民族的伟大复兴不单需要精英人才，更需要大量的技术人才。而中国农村人口占全国人口的80%，农村的发展离不开人才，人才的培养在于教育，可以说农村的教育成功是中华民族伟大复兴的必备要素。第一部分：背景经过普及九年义务教育之后，农村教育有一定的改观，农村教育的投入有明显的增加，但很多问题未得到根本解决。农村教育处于上升途中的困境，要扭转农村教育的劣势，不但在于加大资金投入，更在于农村教师、家长、学生的思想观念的转变。一、农村教师的现状1、农村教师结构不合理。我校教师平均年龄47岁，年龄结构老化，30岁以下教师断层；学历层次不高，专业教师紧缺，大部分教师的教育理念老化，上进动力不足。2、专业发展不足。在提倡终身学习的今天，老教师的进修欲望低，对继续教育提不起热情，继而导致教育理念落后，教学业务技能退化，知识更新程度慢，课堂教学效果不理想。3、农村教师队伍青黄不接，因为在农村的艰苦环境，年轻教师不愿意到农村任教，有些骨干教师向待遇好的地区或其他行业流动，给农村教育带来极大的打击。1二、农村家长对教育的态度1、现在农村家长的受教育程度不高，一般初中水平；对教育停留在浅显的认识。随着形势的发展，“读书无用论”在农村重新抬头，认为读完大学出来也要自己找工作，不如早点出来找工作做。2、孩子在小的时候，父母为了忙农务，忙赚钱；为了生计，没有时间陪孩子读书，孩子学前教育一片空白，对孩子的智力影响很大。3、农村家长认为在物质上、金钱上支持孩子读书就是最大的支持，其他问题就交给学校，自己一概不理。平时对孩子的教育跟不上，只是在吃饭时讲几句励志的名言，极少过问孩子的学业，或者听到学校的投诉，就对孩子打骂，并不配合学校教育学生，导致学生不想学、厌学。三、农村学生的学习观念1、现在农村的学生，有70%是留守儿童。家长经常外出工作，极少和孩子沟通。影响孩子身心健康发展，导致部分儿童性格内向，不善于交流。家长长期忙于劳作，造成家庭教育的缺失，影响孩子良好的生活习惯和道德品行的养成。部分家长文化水平低，但有一技之长，因此挣钱多且容易，于是向孩子灌输“读书无用论”的思想，造成学生成绩下降，甚至出现厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进。2、学生放学离开学校，缺少监管，到晚上学习缺少家长的辅导，造成个别学困生成绩上不去的主要原因。第二部分：应对措施为了提高农村教育水平，为社会培养大量技术人才，更好地促进和提高教师的教学教育技能；转变家长的教育观念，从单一的学校教育转化为多种途径合力，促使孩子更好、更健康成长。要做到以下几点：一、转变农村教师的教育理念。1、农村教师老化，思维固化，通过教师养成读书的习惯，积极读书，尤其是阅读专业方面的书籍，提供足够的资源，引导教师读书的兴趣，使其保证提高自己的教育教学水平。对于大多教师埋怨没时间，工作忙，要进一步做好思想工作，让其形成良好的读书和写作习惯。2、由于处于信息时代，知识更新快。教师必须不断更新知识和教育观念。满50周岁的教师不用参加有些培训，这条政策看似爱护教师，实际不利于教师的教学水平的提高。应该要提供更好的学习条件和环境给教师进行在职培训，提倡终身学习。创造更多的机会机会让农村教师外出学习、考察，这样的外出学习可以开拓教师的视野，借鉴外界优秀的经念，不断提高教师的教学业务技能。鼓励年轻教师贫困农村教学，为农村教育引“活水”。3、更新农村教师的教育理念。有些农村教师的观念未转变，仍停留在教授的层面，以权威的身份向学生传递经念。在新形势下教师应及时转变教学理念，由传授向引路人的身份转变，由以前学生被动学、机械地学转为培养学生创新能力和实践能力的教育理念。二、转变家长的教育观念。1、在农村，家长认为教育学生是学校、教师的责任，只关心孩子的衣、食等，对孩子的教育撒手不管。其实家庭教育对学生非常重要的。教师应通过家访、开家长会等多种方式来改变家长的教育理念。父母在平时多抽时间陪孩子的学习，少打骂，多关心孩子在学习的困难。家长应树立好的榜样，因为良好的家庭教育可以为子女的一生发展奠定坚实的基础。2、父母应积极和教师交流、互动，结合教师的指导怎样去教育自己的孩子，认识到家庭教育的重要性，更新教育理念，提高自身的素质，促进孩子健康成长。三、培