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轴对称图形教案

第一篇：轴对称图形教案《轴对称图形》教学设计一、教学目标1、认识对称现象，了解对称的一些简单特点。2、认识对称轴，会利用对称的性质完成对称图形的绘制。3、学会与人合作，能够与他人交流思维过程和结果。4、进一步发展学生的空间观念。二、重点难点教学重点：1、认识对称现象，了解对称的基本特点。2、认识对称轴，会利用对称的性质完成对称图形的绘制。教学难点：利用对称的性质完成对称图形的绘制。三、课前准备：纸，剪刀、剪纸树、剪纸乌龟、剪纸兔子、眼镜、衣服等对称的实物。四、教学过程：（一）、故事激趣，引入新课师：老师知道同学们都很聪明又特别爱发言，今天就奖励你们，让你们听一个小故事。想听吗？（想）师：好吧，那就让我们一起去听这个童话故事吧。（故事梗概：小蜻蜓在森林里捉虫子，一只蝴蝶飞来了，在蜻蜓面前飞来飞去。小蜻蜓说：“小蝴蝶，你快走开，挡住我捉虫子了。”小蝴蝶说：“小蜻蜓，我们是一家人啊！在森林里还有好多是我们的家人呢！”他们飞啊飞，碰到了一片树叶，小蝴蝶说：“在图形王国里，我们三个是一家。”（二）、探究新知1、观察对称图形（1）师：故事里有一个奇怪问题？为什么小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家的呢？师：这节课我们就来研究这个问题。它们是一家吗？可是小蝴蝶却说在图形王国里它们三个是一家的。请小朋友们仔细观察他们每一个图形自己的左边和右边，（边指每个图边说）你发现了什么？师和生一起小结：两个翅膀的颜色是一样的、大小也是一样的、里面的图案也是一样的。（2）师：请小朋友们想一想，如果我们把这3个图形分别对折起来，会发生什么情况呢？师：来，请你说„„生：两边对折起来，两边就会成一模一样了。师：还有谁来说说，对折起来的话，会发生什么情况？生：只有一半图形了。师：那就是说，对折以后，每个图形的左边和右边完全重合了，所以你看起来就好像只有一半了。师：那么我们班的小朋友想得对吗？让我们一起来看一看。（3）演示对折的过程师：跟我们想的一样吗？（一样）2、认识对称图形（1）师：如果我们把一个图形对折以后，他们的左边和右边就完全重合了，我们把这样的图形叫对称图形。（边说边演示再板书）（2）举出对称图形的实例师：对称的东西还有很多，很多。比如：我们穿的衣服、用的剪刀、戴的眼镜„„这些东西也是对称的（拿出实物给大家看）。师：小朋友们你们认识了奇妙的对称了吗？你们能不能找找在你的身边比如我们的教室里，家里等有没有发现过这些奇妙的对称的东西呢？想到了和你的同桌说说吧„„师：哪位小朋友愿意站起来，大声和全班小朋友说说你的发现？（边说边引导评价）3、认识对称轴（1）出示剪出的对称图形师：小朋友们真聪明，在我们的生活中找到了那么多的对称。老师啊还用纸剪了几个对称图形呢。你们能猜出我剪的是什么吗？师拿着半个纸1：这个是什么啊？（树）师：对了，是树。（展开并贴上）它是对称图形吗？你怎么知道它是对称图形的呢？生：因为它对折以后两边完全重合了。师：再看看这个是什么啊？（兔子）师：最后一个呢？（乌龟）师：那么同学们来观察一下，这3个图形是不是对称的？（边问边指黑板上）（是）（2）剪对称图形师：看着老师剪出了这些对称图形，小朋友们也肯定想自己试一试。是不是？（是）师：那我问问你们能不能剪出来啊？（能）师：那么前后几个同学互相商量商量，如果给你一张纸，你们怎样才能剪出一个对称图形来啊？师：好，开始，大家说一说。（学生讨论）师：谁愿意告诉大家，怎样才能剪出一个对称图形？生：先把纸对折„„（叫1——2名说）师：同学们觉得他们的方法行不行啊？（行）师：其实啊这张纸对折以后，画好你要剪的图形的一半，（边说边演示）再用剪刀按你画的线路剪几下，我们就能得到对称图形，看看这是什么啊？（衣服）师：请问你想剪什么？（我想剪一棵树）师：可以的。你会先把纸„„再用笔画树的„„最后用剪刀„„行，你照自己说的去试试。看能不能剪出一个对称的小树。（多叫几个同学说说）（注意要求别的同学倾听他人的发言，并要有评价）师：先把纸对折，再画半个图形，最后用剪刀仔细地剪出来，我们就能得到自己喜欢的对称图形。师：那好，请小朋友们拿出纸，想好你要剪的对称图形，在音乐声中完成自己的作品（边放音乐），看谁剪得又快又漂亮。（师下去指导并请同学贴到黑板上）（3）认识对称轴师：同学们用自己的双手创造出了这么多的对称图形。老师从心里为你们喝彩。师：虽然我们剪出的图形各不相同，但是每一个对称图形的中间都有一条什么啊？（线）师：对了，应该给这条直线起个什么名字呢？（对称线、对折线、中线„„）师：其实呀它早就有自己的名字啦，它就叫对称轴！（4）找对称轴师：看老师是怎样画对称轴的：因为对称轴是一条直线，所以画的时候就用上画图工具，一手按住尺子，另一只手握笔沿着尺子画一条虚的直线。这根虚线就叫做——（对称轴）师：我们已经知道什么是对称