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辛亥革命教学设计

第一篇：辛亥革命教学设计专题：辛亥革命【课程标准】：1.简述辛亥革命的主要过程。2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【本课重点】：通过辛亥革命，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。【本课难点】：通过辛亥革命，认识资产阶级在民主革命时期的作用和地位。【教学过程】（一）热点解读：1.2011年是辛亥革命爆发100周年和中国共产党成立90周年，全国已展开和举办各种形式的活动来纪念这两大周年性事件。这应是2001年中考命题的热点。因此在复习中须高度重视，要加强对辛亥革命和中国共产党成立相关知识点的梳理和归纳复习。2.关于辛亥革命知识点的考查历来是中考的重要考点之一，内容往往涉及到孙中山的主要革命活动，辛亥革命的历史意义。本考点内容多、角度多，建议多角度复习。角度一：从20世纪中国的历史巨变的角度，进行考查。角度二：从中国近代化的角度，结合洋务运动、新文化运动进行考查。角度三：从国家统一的角度，结合两岸合作、台湾问题进行考查。）以选择题、材料题等形式考查均有可能。（二）预习检测1．大大推动了全国资产阶级民主革命运动发展的事件是孙中山于1905年在日本的__________创建的我国统一的革命组织.2．同盟会的革命纲领是：，恢复中华，建立民国，平均地权。3．1905年，在《民报》发刊词中，孙中山把同盟会的革命纲领阐发为、、三大主义，合称为“”4．武昌起义的时间是，地点是5．1911年12月，宣布独立的代表在开会，选举为中华民国临时大总统。6．中华民国成立的时间是地点是在7．1911年是旧历的辛亥年，历史上把这次革命称为辛亥革命。它推翻了，结束了我国两千多年的，使民主共和观念深入人心。8．辛亥革命的果实被北洋军阀的首领窃取了。他建立起的统治。（三）梳理知识革命团体：革命政党：政治纲领：机关刊物：革命爆发于：领导人和领导阶级：性质：结果：失败标志：失败原因：失败的启示：历史功绩：（四）归纳孙中山的革命活动。（五）运用提升，中考链接。（一）20世纪中国的三大伟人、三次巨变、三大理论：1、三大伟人（最大的历史功绩）：2、三次历史巨变：3、三大理论：1．标志辛亥革命爆发的起义是A．南昌起义B．秋收起义C．武昌起义D色起义2．要想参观辛亥革命遗址，最理想的去处应该是A．武昌南京B．天津北京C．上海广州D．延安遵义3．孙中山领导辛亥革命的指导思想是A．自强、求富B．民主、科学C．马克思主义D．三民主义4．以下关于辛亥革命的评价，不正确的是A．使民主共和的观念深入人心B．为民族资本主义发展创造了条件C．建立了资产阶级共和国D．推翻了统治中国两千多年的封建制度．百5．使主宰天下的“皇帝”最终退出中国历史舞台的是A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动6．在中国近代化探索的系列活动中，使民主共和深入人心的历史事件是A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动材料解新题（一）（1）康有为1858和孙中山1866年龄“近于同一辈人”却“显示为两代人”的主要依据是什么？（2）19世纪末康有为、孙中山代表的两种社会政治思想产生的共同社会背景是什么？为什么到了20世纪初中国进入了以孙中山为代表的时代？（3）以孙中山为代表的时代给中国社会带来了哪些变化？（二）⑴纪念辛亥革命哪座城市得票最高并分析其原因。如果请你增添一个城市作为备选项，你会选择哪个城市？为什么？⑵根据45页辛亥革命形势图，概括辛亥革命的发展具有怎样的特点？产生这一特点的社会根源是什么？⑶谈谈辛亥革命对中国新民主主义革命产生了哪些影响？（三）⑴19世纪20世纪初，辛亥革命爆发的国际、国内背景是什么？⑵为什么说辛亥革命“为中国的进步打开了阀门”？⑶概括辛亥革命后，“旧中国的社会性质和人民的悲惨境遇”是怎样被改变的？（六）总结归纳（七）布置预习：侵略与抗争1、列举近代对中国的侵略战争。2、中国各阶级各阶层的抗争。3、世界史上的反抗侵略的事件。第二篇：辛亥革命教学设计《中外历史纲要（上）》第19课《辛亥革命》教学设计一、课标要求了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。从课标要求我们可以把握教学重点，对三民主义应该详细解读，对辛亥革命的历史意义和局限进行分析。二、教材解析《辛亥革命》是高中历史必修《中外历史纲要（上）》第六单元第19课，分为三部分：第一子目“资产阶级民主革命的兴起”，主要讲述革命产生的背景——清政府新政自救、孙中山等革命派人士的活动、预备立宪等；第二子目“武昌起义与中华民国的建立”，主要讲述与革命历程及结果相关的重大事件——保路运动、武昌起义、《中华民国临时约法》、袁世凯窃取革命成果等；第三部分“辛亥革命的历史意义”，主要讲述辛亥革命的历史影响与局限性。本课课文编写有承上启下之意：辛亥