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辛词水龙吟

第一篇：辛词水龙吟导：青山遮不住，毕竟东流去旧时茅店社林边，路转溪桥忽见众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？思：作者简介辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。背景介绍《水龙吟•登建康赏心亭》写于淳熙元年（1174年），当时的作者35岁，离举兵起义抗金，率众投奔南宋王朝已经过去十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。这一年秋天，作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。思考:分析词的上片1、上片中词人用了我们常见的表现手法，你们发现了吗？2、、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？3、一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？（请大家抓住关键词）思考：分析词的上片上片写景抒情，下片则是直接言志。1、与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？2、词人对这些历史人物各持什么态度？评：小结：这首词，是辛词名作之一。辛弃疾以气节自负，以功业自许，执著于人生理想的追求，所以他的词时时流露出壮志未酬的沉郁、悲愤和愁苦。它不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。第二篇：辛词水龙吟MicrosoftWord文档辛弃疾《水龙吟》教案制作者：郭建设水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾教学目标：知识教育目标：1.了解辛弃疾豪放词的创作风格；2.熟悉了解必要的历史典故。能力培养目标：1.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品；2.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。德育渗透目标：在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。教学方法倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏——品味语言。导入当年异族入侵，本族王朝在北方呆不住了，迁往南方。有这么一位年轻人，在北方聚众起义，南归本朝，又准备回到北方抗击侵略军，途中，听说自己队伍的领袖被叛徒杀害，领50骑直趋山东，袭入5万众中,将张安国劫出金营，并号召耿京旧部反正。随后,长驱渡淮,押解张安国至建康斩首。因此名重一时，南宋最高统治者也大为惊异。他是谁？作者简介，知人论世宋孝宗淳熙元年（1174）春天，辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康（南京）。词人时年三十五岁，南归已逾十年，壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。秋日的一天，词人写了这首词。这是词人早期作品中最负盛名的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲，沉郁顿挫。解题请看题目，哪个字告诉了我们此词写作的契机——登。这是一首登高抒怀之作。孔子曰‚登高必赋‛，是说古人最喜登上高处，临高抒怀，吟诗作赋。‚欲穷千里目，更上一层楼。‛登得高，才望得远，凭高远眺，天地苍茫，视野广阔，常能看到一些触动自己心弦的东西，因而情不自禁地吟咏高歌，写下抒怀之作。‚水龙吟‛为词牌名。建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：‚赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。‛词人时年35岁，这时他南渡已十二年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。【原文】楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻jì。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了liǎo，阑干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩qiàn何人唤取，红巾翠袖，揾wèn英雄泪？【讲解】遥岑：yáocén远处陡峭的小山崖。远目：远望。玉簪：用玉做成的簪子；也叫“玉搔头”；比喻山峰。螺髻：luójì形状像螺壳的发髻；比喻耸起如髻的峰峦。断鸿：失群的孤雁。游子：指离家远游或久居外乡的人。吴钩：亦作“吴鉤”；钩，兵器，形似剑而曲；春秋吴人善铸钩，故称；后也泛指利剑。了：liǎo完结，结束。阑干：栏杆；用竹