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辩论赛立论大学生应当以市场为导向[推荐五篇]

第一篇：辩论赛立论大学生应当以市场为导向谢谢主席，大家好：我方的论点是大学教育应以市场为导向。根据《现代汉语词典》的查阅，我们得知：大学教育【字典查阅】导向：1使向某个方向发展；2引导方向；3引导的方向市场：1商品交易的场所；2商品行销的区域。所以，我方认为，高校学生的培养应当以市场化的现实为引导方向。当然，我们承认，在大学教育中学术研究和知识积累是学生成才的重要基础，是人才培养的一个重要的组成部分。首先，我方不否认学术在大学教育中的基础性，但是大学教育应以市场为导向。大学生在学校的学习中是需要知识的积累与沉淀的，学术研究的精深能够给大学生的能力打下良好的理论基础，用来为他们在日后的工作和生活中提供知识支持。掌握丰富的理论知识是学以致用的第一步，在现在的严峻的就业形势下，我们大学生的确应当从自己的学科基础知识入手，同时将自己的所学应用到实践中去，否则将不能应对现代社会生活的挑战，无法适应就业难现实，更不能全面展示自己的能力，完成自己的职业理想。其次，市场的需求是影响大学生就业的最关键因素，也是引导大学教育发展方向的风向标。从我国现阶段的经济发展进程中可以看出，市场的调节作用愈加明显，尤其在对大学生就业的要求上，市场要求的地位也越来越高。大学教育的成果应当是让毕业生拥有丰富的学科知识和投身实践的能力，大学生只有同时具备这两点才能在激烈的社会竞争中脱颖而出。适应时代的要求，最先应注意的就是适应就业市场的要求，大学对学生的培养不应仍是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，更要对他们的实践能力和市场需求有准确的认知和定位，如果一个毕业生根本不能将所学灵活的适用于工作当中，那么我们认为这样的大学教育是失败的。最后，大学教育应更关注社会现实需求，是国家与社会的共同呼声。大学生就业难的问题已经成为政府和社会关注的热点问题，胡锦涛曾经在庆祝清华大学建校１００周年大会上的讲话中提到，“要把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。”【此处可以再找一些领导人讲话予以佐证】由此可见，社会实践是高校教育成果的试金石，我们的大学教育应更加关注就业市场对大学生的要求标准，以调整现有的教学计划与教学重点，适应现实要求的同时也让学生全面发展，更好的服务社会、造福大众。综上所述，我方认为，实践是检验真理的唯一标准，大学教育只有以现代市场的需求为引导方向，培养出既有学识又有能力的合格人才，才能更好的提升学生综合素质；才能为社会输出更多也更有用的新生力量；才能将政策落实与社会问题的解决更好地结合。在现今的就业形势下，只有学识没有实践能力的求职者必将被淘汰，所以，我们的大学教育应当从实际出发，关注市场需求与走向，以就业市场的现实为指导和方向，以培养综合素质强、实践能力强、德才兼备的人才，为国家和社会做出更多的贡献。第二篇：以市场为导向全面提升大学生就业竞争力以市场为导向全面提升大学生就业竞争力学校教育，育人为本。学校始终坚持办学育人，以市场为导向全面提升大学生就业竞争力，致力于为河南经济社会发展培养有用之才。学校长期以来高度重视大学生就业工作，坚持“以就业为导向”将毕业生就业情况作为衡量人才培养质量和指导专业建设的重要指标。近年来学校坚持“四个提升”整体发展目标，提升办学理念、创新工作机制，在人才培养、就业创业教育、就业市场开发等方面取得了显著成效。一、注重人才培养质量，提高毕业生就业综合实力1、专业建设。学校以经济管理学科为支撑，发挥工商管理教育为优势，逐步形成多学科交叉渗透、综合性强、适应面广的学科专业体系。学校现已形成了以经管类专业为主，文、工、法等协调发展的专业体系，构建了会计类、营销类、旅游管理类、工商管理类、计算机信息类5个专业群。其中会计电算化专业被确定为河南省高职高专教育示范专业，物流管理、市场营销、酒店管理3个专业被确定为省级特色专业；计算机网络技术专业被确定为河南省高职高专教育教学改革试点专业。学校现有1个国家级教学基地，3个省级示范实训基地。学校围绕高技能人才培养，加强高水平仿真模拟实训中心建设，按照岗位要求营造仿真模拟职业环境，通过“教、学、做”一体化的学习和训练，让学生在实训过程中，熟悉岗位业务流程，体验职业氛围，加速角色转化，提高就业竞争力。目前，学校拥有140多个校外固定实训基地。我校毕业生以专业强、业务精、素质高受到用人单位好评，在大商新玛特、丹尼斯集团、双汇集团等省内知名企业中，许多毕业生已成为企业中坚力量。2、素质教育学校坚持以职业素质为核心全面推进素质教育，致力于培养高素质技能型创新人才。学校制订了《学生全面素质教育工程实施方案》，科学制定高规格、高标准的高素质技能型创新人才培养计划。加强对学生职业能力的培养，积极推行毕业证+职业资格证的“双证书”制