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边院镇回族小学工作总结

第一篇：边院镇回族小学工作总结边院镇回族小学工作总结总结开学以来的学校工作，对所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导，同行相助的极好机会。一、科学管理，促进教育教学质量的提升1、突出学生主体地位，以学生“学”为出发点和立足点；优化教学策略，杜绝负效、剔除无效、减少低效、增加有效、追求高效；优化课堂流程，构建和谐、民主、生态、高效的现代课堂。构建实施“目标导学、自主学习、合作探究、反馈提升、达标应用”和善课堂五步导学的教学模式，形成学校、学科或教师个人独具特色的教学风格。2、完善好“导学案”这个载体，借助市里统一下发的学案，我校按照“五步导学”教学模式专门制定了教师的导案，与市里下发的学案进行了有机结合，有力的促进了教学模式的转变和教育质量的提高。3、学期初就进行了教师课堂教学大比武，按照人人参与的原则，对每位老师进行听课，并对老师的讲课过程、普通话、课件、板书等进行打分，提高了教师的素质。4、加强教学反思，每人印发了教学反思，教师定期进行反思，查摆自己的问题，促进课堂教学的水平提升。5、加强单元测试管理，实行考试领题签字，加强监控，确保单元测试的及时性。6、强化教师基本功训练，每人印发了基本功训练册，教师利用课余时间练字、绘画，为提高教学艺术性起到了一定的作用7、爱心辅导记录，及时帮助有困难的学生，对日常发现的问题及时处理，能促进全体学生的发展8、对小组评价进行了规范，印发了小组评价表，有效的调动学生积极性，促进课堂评价的改革9、每次期中、检测后，及时召开知识质量分析会，全体教师共同探讨教学中存在的问题，及时进行更改。10、加强教师教学常规资料的管理，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。学校实行教研组周查月结，校长随机抽查督查方式。11、参与过村小学的全镇第四轮第一次教研共同体活动，出示了两节课，并开展了研究活动。二、凝聚师生智慧，推动教育教学改革深入发展1、提升校园文化建设，提出了“和而不同，止于至善”的办学理念。以“志向高远、人格健全、学识广博、全人发展；”为育人目标，建成了以“写字教育”为特色的班级文化，以“和谐共生”、“养成教育”“励志笃行”为主题的走廊文化，以“张扬个性”为主题的墙壁文化和“关爱花草，善心善行”的园区文化，通过凸显“和善”造氛围，立足“和善”塑灵魂，倡导“和善”写人生，逐渐凝练成了“和善教育”学校文化特色。2、聚焦高效课堂，提高课堂效益，通过上学期的探索和实践，我校进一步完善了《和善课堂“五步导学”模式》，要求三至五年级的教师必须先入模，进而创模；今学期，我们立足于课堂，重点推行了“四环四课精品课堂系列评优达标活动”。即围绕“高效课堂”开展的“示范课、研究课、提高课、精品课”系列评优达标活动，从而实现打造“精品课堂”和“教师提能”的目标。我们创新教研形式，采取了“网下上，网上评”的模式，学期初根据我校规模小，师资紧的情况，充分利用我校的网校，借鉴远程研修的模式，由老师进行上传教案、录像、课件、说课等，其他老师进行评价，打破了时间和空间的限制，规避了我校教师少，任课多，时间少的劣势。3、丰富课程门类，提升课程内涵，编写了羽毛球、安全教育、文明礼仪、跳绳、国学教育、变废为宝、书法、英语口语等11门教材。在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量；体现校本课程教学成果阶段性展示。4、规范创新制度，激励师生发展建立并完善课堂教学评价制度、课程建设评价制度、教师专业发展评价制度、学生综合素质评价制度。5、抓课题，促发展，我校积极申报和开展省市县各级课题研究工作，年前泰安市课题《激发学生写字兴趣的方法和措施》顺利结题，今年，有成功申报了教育部“十二五”规划课题《实施“少教多学”与学生语文学习自主性、主动性研究》，目前正在研究与实践之中，以课题促进教育教学改革的发展。三、扎实开展师德师能教育，提高政治素质。1、根据全镇《“立师德，强师能，促质量”活动实施方案》，制定了学校“立师德，强师能，促质量”活动方案。扎实开展师德教育。2、引导教师签订了一系列的“规范施教”“不接受学生家长礼品”“不从事违规办班”的责任书、承诺书。3、制定了“师德评估考核细则”。四、强化学生养成性教育，提高学生素质。一是学年初，我们就把建设文明班级和文明学生作为重点大事来抓，并把学生的养成教育作为学校的校本教研课题来抓，成立了以校长为组长，少先大队辅导员为副组长，各班班主任为成员的德育工作小组，制定计划，狠抓落实，利用多种形