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辽宁省教师资格考试小学教育学2015年

第一篇：辽宁省教师资格考试小学教育学2015年辽宁省教师资格考试小学教育学2015年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题(本大题共15小题，每空2分，共30分)1.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（）。A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫答案:B[解析]“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿，也是其教育理论的核心。并在《大教学论》里明确指出所谓“泛智”，就是“把一切事物教给一切人类”。2.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（）。A培根B洛克C康德D柏拉图答案:A[解析]英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。3.思想品德培养是从学生的（）出发的。A认识B情感C行动D实际答案:D[解析]对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施教原则。4.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一?()A维果茨基B赞可夫C皮亚杰D柯尔伯格答案:C[解析]瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代最著名的儿童心理学家。5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性答案:B[解析]个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。6.管仲说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（）特点。A复杂性B创造性C示范性D长期性答案:D[解析]“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了对年青一代的培养不是一朝一夕的事，而是长期教育的结果。这反映了教师劳动的长期性。7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验答案:C[解析]直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识。活动课程是典型的以直接经验为主的课程。8.能够反映学生认识规律的教学原则是（）。A理论联系实际原则B因材施教原则C巩固性原则D启发性原则答案:D[解析]启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生认识规律的教学原则。9.从本质上说，德育过程就是（）的统一过程。A个体环境B个体与社会C个体与教育D个体社会化与社会规范个体化答案:D[解析]德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。10.（）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作韵重要保证。A班集体的正常秩序B班主任的管理工作C班级目标D良好的班风答案:A[解析]班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作重要保证。11.根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（）。A检查课B复习课C实验课D活动课答案:A[解析]根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课(新授课)，巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。12.下列提出“范例教学”主张的教育家是（）。A赫尔巴特B瓦•根舍因C怀特海D克伯屈答案:B[解析]瓦•根舍因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学论认为，没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力，因此更不必说能使一个学生去点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同教学材料的系统性混淆起来了。13.学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。A间接知识B直接知识C课本知识D基本经验答案:A[解析]学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。14.社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式?()A群众性活动B小组活动C个人活动D社会活动答案:A[解析]课外活动的组织形式有：群众性活动(报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板