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这个一株紫丁香_教学设计

第一篇：这个一株紫丁香_教学设计教学目标1、会认13个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点/难点教学重点：激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。教学难点：体会师生之情。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗？（没有）我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。二、认读生字，初步感知今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。1、听故事。2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。3、复习生字认读。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困）猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵）四四方方一间房，一根木头放中央。（困）4、认读词语。5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节？选自己最喜欢的小节读给大家听。三、精读课文，读中悟情。1、生观察课文插图：图上有谁？在干什么？能看出是什么时间吗？补充课题，读读课题，你想知道什么？2、学习第一自然段（1）课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。（1）指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（2）指导学生朗读。4、学习2—5小节学生思考：他们为什么要种紫丁香？3、齐读课文2—5节，（1）学习第2小节。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。A、“夜夜”在这里是什么意思？B、指名朗读第二小节。（2）学习第3小节。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。A、“疲倦”是什么意思？B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！（3）学习第4小节。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。（板书“感谢挂牵”）A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。B、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。（4）学习第5小节。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。（什么时间？谁在做什么？）B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。（板书“花香如梦”）四、朗读诗歌，升华情感1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。2．从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？3．师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。课堂小结读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吧！第二篇：一株紫丁香教学设计《一株紫丁香》教学设计执教者:庄迪教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。3．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件教学过程：一、导入伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们继续来学习写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书（板书课题）同学们，这个字“株”？你有什么好方法记住这个字？（此环节主要在识课题中引导学生认识“株”的读音和写法。）请大家响亮地齐读课题。师：大家看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图）