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这条路晨诵教案

第一篇：这条路晨诵教案这条路教案1、沐浴着阳光，承接着雨露，我们又迎来了新的一天，让我们用美好的词语把每一天擦亮，让每一片嫩芽在晨风中拔节全体起立，让我们进行清晨的问候黑色的字体老师读红色的字体女生读，绿色的字体男生读，蓝色的字体全班一起读。让我们调整呼吸，准备诵读开启诗。(师生共读开启诗)2、还记得《感恩，人生的阳光》。让我们一起复习这首小诗。世间万物值得我们感谢的很多很多，只要心存感恩，一路走来会有很多人愿意和我们同行，去领略路上的风景。请看老师带来的新诗《这条路》3、请孩子们自由轻声的读诗歌，遇到不认识的自用自己喜欢的方式解决，你可以问一问、猜一猜、查一查，或听一听你的同桌读抽生读4、让我们一起走进这首新诗，去看看这条路会有怎样的风景。齐读诗歌。5大家读得非常好，谁来说说，从这首诗中，你读懂了什么？能用上这样的句式吗？（）走上这条路，在路的尽头会看到（）。6.过渡：孤单的朴树会遇到大片的森林，荷塘的青蛙会遇到广阔的大海，寂寞的稻草人走下去会遇到繁华的都市。这是作者的一种——猜想、向往、追求7.那我们就带着这种猜想、向往、追求来读一读吧！我想请女孩子先读，看看你们能带给我怎样的感受。女孩子用柔美的声音把我带进了想象的世界，我想：这条路的尽头会有一座美丽的大花园吧，热爱生活的男孩们，让我们去走这条路吧！8、男孩子，你们去吗？让我们一同去走这条路吧。听了男孩子的诵读，我觉得:这条路的尽头会有一种神奇的魔力吧，喜欢探索的孩子们啊，我们去走这条路吧！好吗？10、分角色读。同学们，你们觉得这条路的尽头还会有什么？请你们发挥想象，也来做小诗人，和你的小伙伴说一说吧！用上这样的句式：11.送诗：大家都是会读书的孩子。是啊，只要你能想到，这条路上什么都有。老师也做了一首诗想送给同学们，想听吗？13.总结：同学们，这条路其实是没有尽头的，成功只是一个阶梯，只能让我们走向更高更远，让我们一起努力，一同踏上这更高更远的路吧！最后让我们再次用坚定的语气来诵读《这条路》第二篇：晨诵教案晨诵《开满鲜花的头》教学设计一、开启黎明明媚的晨光擦亮了黎明，让我们全体起立，调整好呼吸，一起来迎接新的一天。开启诗（一）我们就是春天的小鸟，迎着朝阳，放开歌喉，在芬芳的诗歌园地展翅飞翔！二、复习诗师：亲爱的孩子们，还记得我们上一节课的晨诵诗吗?现在让我们绽放像花一样甜美的笑容，一起快乐地走进上星期学过的诗吧！（齐读、男女生分组读）《道德经》第六单元知足常乐（一）原文五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨；是以圣人为腹不为目，故去彼取此。[译文]缤纷的色彩，使人眼花缭乱；嘈杂的音调，使人听觉失灵；丰盛的食物，使人舌不知味；纵情狩猎，使人心情放荡发狂；稀有的物品，使人行为不轨。因此，圣人但求吃饱肚子而不追逐声色之娱，所以摒弃物欲的诱惑而保持安定知足的生活方式。三、新诗看，今天老师给大家带来了什么？（欣赏各种花朵图片）1.猜猜如果花儿不长在地上而长在头上会是一番怎样有趣的情境呢？老师带大家一起走进《开满鲜花的头》。2.出示全诗开满鲜花的头如果头上不长头发，种满鲜花该是怎样的景象？一眼就可以看出，谁心地善良，谁心情悲伤。前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事。头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。顶着一头零乱的大荨麻的人呢？一定思维混乱，每天早晨徒劳地浪费一瓶或两瓶头油。齐声朗读（1）师范读（2）生自读（3）找学生单个读（4）同桌互读自己喜欢的小节（5）指名展示读（6）男女赛读（7）配乐全班齐读四、仿写1、想想还有那些花长在头上？2、出示仿写诗。前额长着一束（）的人，不会（）。头上长着（）的人，有点儿（）顶着一头（）人呢？一定（），（）。五、欣赏佳作开满鲜花的头（仿写诗）市一小五（11）班马冰洁辅导教师：管娟娟头上长满百合花的人，那么他一定，充满耐心、文静恬淡。头上长满蝴蝶兰的人，那么他一定，心地善良、性情温和。头上长满玫瑰花的人，那么他一定，很会计划自己的未来，张开笑脸，迎接每一个黎明。头上长满野菊花的人，那么他一定，坚强勇敢，傲然霜枝。头上长满喇叭花的人那么她一定，是个艺术家，整天朝着太阳亮起歌喉，美美的高歌一曲。开满鲜花的头（仿写诗）市一小五（11）班李梦瑶辅导教师：管娟娟如果头上不长头发，而是栽满树木，那该多好啊。这样就可以看出，所有人的心情。头上长着一株苍翠的松树，那么，他一定，坚强勇敢，站在山的最高处。头上长着一株挺拔的杨树，那么，他一定，在黄土高原上牢牢坚守一方水土。五、有感情朗读。六、小结愿我们大家每天都能与诗歌为伴，沐浴着阳光快乐成长！第三篇：晨诵教案教案1、大雁顾城一、教学目标：1、让学生熟读成诵。2、让学生在熟读中自悟诗的内涵。3、引导孩子根据句式自编诗歌。二、教学重点：让学生熟读成诵。三、