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远程教育(英语原版论文)读后感

第一篇：远程教育(英语原版论文)读后感关于《PROBLEMSFACEDINTOTHEUSEOFINFORMATIONTECHNOLOGYINDISTANCEEDUCATION》的读后感这篇文章是在学校图书馆网站上的外文资源库里找的，主要讲信息技术在远程教育中的使用问题。文章一共分为九个部分。关键词是：信息技术、应用程序和远程教育。近年来，随着Internet的发展和普及，“全球化的网上教育”是世界教育界的一个热点，基于Internet的远程教学在国内外蓬勃发展。远程教育是建立现代教育体系和实现学习化社会的必由之路，也是计算机技术在现代教育中最具影响的应用之一。这种以网络技术为依托的远程教育，尤其是基于Internt的远程教育成为末来教育发展方向。这篇文章的最吸引我的地方是所采用的研究方法即问卷调查法。将问卷的答案设定为五个值：强烈同意=5点，商定=4点，不确定性=3点，不同意=2点，坚决不同意=1点。这样便于之后的统计。该问卷共设置了17到问题，作者将每一道问题的结果统计出来，以便于更好的分析研究的问题，最后也结论也更具说服力。所以，我最大的感触就是一定要学好教育统计与测量这门课，这样日后才能向作者这样是自己的观点通过客观的数字来证实检验，也使读者一目了然，更具说服力。我感觉这篇文章值得探讨的地方就是，作者所选取的两组调查对象：一组是有规划师、学者、设计师、程序员、生产者、经营者、区域主任组成；另外一组是全部由院长组成。我个人有些没弄明白作者为什么选取这些人来作为样本；而且样本一和样本二的本质区别在哪里以及他们的代表性在哪里，这些让我费解。通过这篇文章我们知道了对IT的使用仍然是有限的。计算机网络的工作没有被用于远程学习者。电台、电视节目和有关材料音频、录象带编写和光盘的软件还没有准备。高校图书馆不电算化。工作人员不时在其专业化的IT教育中得到了培训。但是根据新的趋势和学生的需要有必要使IT系统更加的复杂，同时为了给远程学习者提供便利，也需要发展区域中心，并把它作为资源中心。第二篇：远程教育论文远程教育环境下学生协作学习模式的探索与研究【摘要】：协作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用学生间的人际关系为基点，以师生、生生协作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，通过改善学生的心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。计算机技术的发展，特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展，极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比，网络环境下的协作学习具有交互方便、灵活多样、面广效高等特点。这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。文章依据协作学习的相关理论，对建构网络环境下基于问题的协作学习模式的有关问题进行了实例调查，并从中进行探讨。关键词现代远程教育协作学习学习效果1．问题的提出协作学习(cooperativelearning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善学生心理气氛，提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了协作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及协作学习，指出：“鼓励协作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对协作学习的重视。值得注意的是，协作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史，但在我国仍属新生事物。1999年经教育部批准，中央广播电视大学开始进行人才培养模式改革和开放教育试点工作，目的是探索开放教育的新途径和人才培养的新模式；其核心是要确立“以学生为主体”的教学思想和教育观念；其形式是教与学的沟通是通过教学设计。那么在目前条件下，远程开放教育中如何开展协作学习？学生又喜欢哪些协作学习形式？协作学习对远程教育的学习效果又有何影响？所有这些都是有必要进行研究的课题。2．研究的方法此项研究采用的方法是在问卷调查的基础上，电大通过一年的跟踪统计，然后通过定性和定量分析方法研究远程开放教育中协作学习的作用及其对学习效果的影响。首先，从本校2000年春到2002年秋各远程教学班中进行问卷调查，涉及的专业有金融、财务会计、汉语言文学、行政管理、英语五个专业，发出调查表625份，收回调查表351份，有效调查表326份，其中财务会计有效表74份，行政管理有效表37份，英语有效表59份，汉语言文学有效表114份，金融有效表42份。其次对有效问卷的326人进行