远程教育【精编】.docx

远程教育

第一篇：远程教育远程教育随着现代社会知识信息化和素质教育工作的深入开展，教学手段及教学方法的改革势在必行，新型的教育形式和现代化教学手段已经逐渐代替了传统教育。而现代远程教育是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育模式，将最大限度利用现有教育资源，是实现教育的大众化、现代化、终生化和国际化的新型教育形式和必然途径。多媒体教育技术已成为新课程改革的重要教学方法和手段了。利用远程教育中的多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。现就远程教育在教育教学中的作用，浅谈以下几点，仅供大家参考。一、充分利用远程教育资源，促进城乡教育的均衡发展由于经济、历史、社会等多种原因，农村学校基础薄弱，在师资水平、办学条件、教育质量、教学手段等方面，与城市相比都有很大的差距。通过远程教育工程，充分运用现代远程教育资源，开展中小学教师继续教育，可以打破时空的限制，随时随地学习；能创造出一个信息化的学习环境，有利于提高学习质量；可以送教上门；让人人享有教育；能克服人多、地广等客观条件的限制，能解决工学矛盾；可以请最好的教师，坐在家里学，直接聆听他们的授课，运用最好的教材进行教学，提高教学质量；可以使广大中小学教师接受高水平的教育和培训，从中学习先进的教育教学方法和教育教学经验。农村中小学现代远程教育把优质的教育资源，先进的教育理念，科学的教学方法，先进的文化输送到农村地区，解决教育教学资源匮乏，师资短缺等问题，推进教育发展，缩小了现实存在的城乡之间的教育发展水平差距，促进城乡教育协调发展，体现教育公开，不断改进教育模式，转变教育观念，提高农村教育教学质量。二、应用现代远程教育，促进农村教育教学手段的改革长期以来，我国农村学校中教学手段单一陈旧，常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板，老师讲，学生听”的单一被动教学模式，总是忽略学生在学习中的主动地位而进行的“满堂灌”，往往事倍功半。而现代远程教育则通过声光和图像，丰富了教学内容和教学手段。合理应用网络资源，生动形象，学生必定印象深刻。我们不只是被动的利用现成的资源，还可以把各种各样资源综合利用，做成适合自己的教学课件。远程教育在农村中小学的应用，促进了教育环境和教学手段的多样化，使教师转变了教学观念，丰富了教学内容，拓展了教学方法，改革了教学模式，使教师从知识的传授者逐渐转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者，转变了学习方式，扩大了学生的视野，促进了农村教育教学手段的改革。三、利用现代远程教育多媒体技术，提高学生的学习兴趣多媒体技术的应用给教学改革带来无限生机，值得积极推广。采用多媒体技术中图形的动画手段和动画模拟过程表达教学内容，描述形象生动，便于学生切实理解和记忆。利用多种形式的动画，结合有关必要的解说和优美音乐，使学生能身临其境，产生知识效应，同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘出知识的内涵。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果，提高学生学习的兴趣。利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，引导学生深入浅出，从而达到提纲挈领、融会贯通，系统地掌握有关知识的效果。利用多媒体技术中图文并茂、综合处理功能，让学生有选择性加以演示比较，通过比较，引导学生积极思考，灵活运用已学知识的好习惯。利用多媒体技术中的交互性特点，可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现教育教学中的动态效果。通过带控制性的模拟演示，使学生深深体会各知识之间内在联系，树立辩证唯物主义思想。利用多媒体的声像结合功能，可以采集有关宣传材料，加强学生学科学、爱科学、讲科学的正确世界观。特别是有关科学家的人生经历及其科研成果，充分激发学生热爱科学的热情。利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可比拟。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，给予必要表扬鼓励或重复练习等，以增强学习的积极性和主动性。四、积极开展远程教育活动，让干部经常受教育，使群众长期得实惠通过不断地开展农村党员干部现代远程教育活动，积极主动与村委