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远程学习总结

第一篇：远程学习总结远程学习总结参加了这次农村物理骨干教师远程培训，这其中有专家老师对课程的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的思考练习题，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、教学设计与反思等，这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会:一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中专家的专题报告，也让我们教师看到了提高物理教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的物理教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。二、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，她的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过她的耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。三、教育理念不断得到更新通过理论与实践的学习，使我了解了先进的物理教育科学基本理论，在物理教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高物理教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在物理教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。四、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训，使我对物理教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。第二篇：远程学习总结远程学习总结新华小学刘华欣当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课„„通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。今年，机会悄悄来临，2011年河北省中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：一、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平本次培训安排了六门课程，它们分别是《小学语文字词教学的策略》、《小学语文知识的教学策略》、《小学语文实用文的教学策略》、《小学语文写字教学技能与策略》、《课堂教学的观察与诊断》、《教师心理问题的自我调适》和《新课程实施中的问题与对策》，内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自七月二十八日培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达130小时。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。《小学语文字词教学的策略》帮助我树立了“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的字词教学理念，让我了解了字词教学的有效策略；《小学语文知识的教学策略》坚定了我“教什么比怎么教更重要”“语文教师要重视文本解读”等教学信念，让我明白了什么是三类知识、怎样区分三类知识以及怎样进行三类知识教学；《小学语文实用文的教学策略》让我懂得了什么是“样本类”文本和“用件类”文本、它们各自有什么教学价值以及怎样根据文本类别选择恰当的教学策略„„如此等等，不一而足。一句话，在这个平台上，我学到许多了语文知识，了