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远程教育学习使用总结

第一篇：远程教育学习使用总结远程教育学习使用总结为了提高现代远程教育资源利用电脑多媒体使用，加强自身对计算机的学习，充分利用远程教育网资源和多媒体教学的研究，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用，促进教育教学成绩的不断提高。特做以下总结：一、要运用好远程教育资源，熟练地掌握计算机的基本操作。为此，在原有操作技能的基础上，提高操作水平，逐步熟悉远程教育资源各板块的内容、特点及运用技巧。二、传统教育手段和现代多媒体教学技术齐头并进，因地制宜，采取灵活实用的多种模式，使教育教学工作形成信息化、现代化、特色化。三、进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。树立现代教育理念、掌握现代教育方法为指导，提高自身素质，为吸收现代教育信息搭建平台。四、每周认真如实地做好培训、学习记录、信息反馈、和学习讨论交流、总结。五、积极参加远程教育环境下的课件制作、开发，教学反思，教学案例，教学教研论文的收集整理活动。搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。利用现代远程教育条件，制定可行的计划和方案，积极开展各项教育教学活动，六、按时接收现代远程教育卫星资源，及时制作光盘，做好资源的备份工作，及时收听收看远程资源和中国教育电视台“空中课堂”的播出内容。第二篇：远程教育教学使用总结三年级远程语文教学总结张琼秀讨火车小学远程资源经过本期远程教育的学习应用，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准。一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。二、改变独立竞争，构建“自主、合作、探究”的教育模式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。“三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境”语文是工具性、人文性的学科"，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。第三篇：远程教育使用学习情况、问题及对策一、远程教育使用学习情况（三）远程教育功能高效利用。利用远程教育覆盖面广的特点，以深化“五个主动”（全力构建扶贫信息网络、大力培育扶贫引领人、强力依托电商培植扶贫产业、积极引导群众脱贫、宣传推广扶贫脱贫典型）活动服务扶贫开发为契机，积极开展结对联姻活动，培育党员群众网商个体带头人，推行“1+1+1+n”电商扶贫模式，即第一书记+大学生村官+电商体验店+贫困户，探索运用电商扶贫的新模式；进一步加大培训力度，计划全年开展2次电商培训以上，使每个村培育党员群众从事农村电商不少于10人，每个有条件的党员群众掌握1—2项实用技术的普及培训，从而培育一批大学生村官电商“创业之星”、优秀党员电商骨干，打造出管理运行好、经济效益好、示范带动好的农村电商服务点。（四）着重建立长效机制。（一）坚持“零点击”制度。明确要求各村按照统一月初统一计划，每月远程教育点击不得低于2次，每次不得低于1小时。（二）实行“月报告”制度。每月月底，各村远程教育站点管理员向镇党政办书面汇报远程教育开展情况，特别是要重点汇报播放情况和效果。（三）推行“季考评”制度。对远程教育实行季度考核，并将考核结果运用到对村考核中。（四）落实“年总结”制度。每年年末，各村将远程教育全年开展情况进行汇总，由镇分管领导审阅，为各种评优提供事实依据。二、存在的主要问题和不足。（一）思想认识存在偏差。农民素质参差不齐，认为远程教育是一种形式主义，接受能力有限。（二）管理人员素质不高。远程教育站点管理人员都是由村干部担任，通过培训，虽然懂操作，但大部分只是当个“传声筒”的作用，导致远程教育功能不能得到充分发挥。（三）教学针对性不强。农村远程教育不能针对性的因地制宜、分类实教，大部分是上面发什么、播什么或者有什么、播什么，甚至出现内容每年重复现象，因而挫伤了农民学习的积极性。（四）党员群众需求各异。由于农村党员群众存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种条件差异，有的需要对国家政策、法规、农村科普知识的渴求，有的需要对农村致富新技术、市场行情的需求，导致在培训过程中不能充分满足所有党员群众学习需要。三、对策建议。（一）扩大影响力。挖掘、培养、推介积极参与远程教育并已从中受益的学用典型，让党员干部群众看到远程教育带来的好处和作用。第四篇：远程教育学习总结远程教育学习总结远程教育学习