迪斯尼乐园 教学目标（5篇）.docx

迪斯尼乐园教学目标（5篇）

第一篇：迪斯尼乐园教学目标教学目标:知识:学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。能力:能正确、流利、有感情地朗读课文；会用“清晰”、“魅力”造句；情意:理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重难点：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规板书设计：常客显示新本领拦腰横切苹果里的{清晰看出从未见过更没想到}创造力“五角星”深有感触有魅力传秘密教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3．激发学生学习兴趣,理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学重点难点：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？板书设计：最佳路径时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择[教学要求]1．指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2．引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。[教学重点]了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。板书：人类的“教师”总人类的老师不止是蝙蝠斑点、防抖分蜻蜓——飞机流线体、提速鲸——轮船薄壳结构、坚固鸡蛋——建筑物„„总生物界有很多人类的老师教学要求：１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重难点：１、学习用具体的事例表现人物的主要特点。２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。板书设计：概括介绍（总）习作二推荐他人具体的事例（分）第二篇：迪斯尼乐园相关作文迪斯尼乐园大家一定很喜欢迪斯尼乐园，今年春节我和爸爸妈妈一起愉快地在那里度过了难忘的一天。那天早上，我们早早地起了床，匆匆上了在宾馆外等候的旅游车。一路上导游简单又明白地介绍了乐园的情况。游客们听得兴高采烈，有说有笑。而我可一声不响地坐着，因为我准备养足精神痛痛快快的玩上一天。到了乐园门口，尽管刚刚开门，却已是人山人海，像奔流不息的车塞满整个入口。一进大门，五颜六色、美丽无比的花草树木映入眼帘，惹得造房子的爸爸直叫“太好了！”，并拿出照相机“噼里啪啦”照个不停。不过我最喜欢的是一个个“米老鼠”造型的花坛。刚踏入香港导游阿姨就对我们说过，香港是一个处处排队的地方。迪斯尼更是如此，排队坐小火车、排队玩游戏、排队买饭、排队付钱、排队上厕所。由于排队，尽管迪斯尼游人如织，但显得非常有秩序。迪斯尼里面有幻想世界、明日世界、探险世界和美国小镇四大部分。每一部分都有许多的游戏，每一部分也都有我喜欢的游戏。比如，幻想世界我喜欢小熊历险记，明日世界我喜欢星际历险记等。我最喜欢的是探险世界中的森林河流之旅。当我们一群游客登上那条小小的木船，我们的探险之旅就开始了。一只调皮的小象从河面探出头朝我们喷水，世上最毒的蜘蛛从船两边向我们爬过来，一条条毒蛇对着我们吐舌头、当地的野人从暗地里朝我们射弩、不幸又遇上了火山喷发等。一个个的险情吓得我时而大叫、时而闭紧自己的眼睛、时而紧紧抱住妈妈。当导游得意洋洋地宣布我们到达目的地的时候，我才慢慢松开紧拉妈妈的手。听导游说，不久的将来上海也要建一个迪斯尼。真是太好了，下次再玩就不用跑那么远了。迪斯尼之旅我们终于乘上了去香港的飞机，来到了著名的迪斯尼乐园。迪斯尼乐园一共有四个区域：明日世界、幻想世界、海盗世界和美国大镇小巷。我最喜欢的是明日世界里的“飞越太空山”和幻想世界里的“米奇幻想曲”。“飞越太空山”跟北仑凤凰山的“飞天凤凰”差不多，不过比“飞天凤凰”恐怖得多。刚刚开始的时候，灯光很耀眼，小车的速度也很慢。后来，车子驶到了布满“星星”的“天空”中，我感觉好像来到了浩瀚的宇宙。车子也开得越来越快，风在我耳边呼呼地刮过，一会儿转弯，一会儿下坡，一会儿上坡，好刺激啊！我吓得手心出汗，情不自禁地闭上了眼睛。大约过了2分钟，车子到了终点，我觉得太爽了，真想再去玩一次，可排队的人太多了。“米奇幻想曲”是一部立体电影，入场之前每人都拿一副剧场专用眼镜。剧中，唐老鸭、米老鼠等人物相继出现在我们面前，他们唱着美妙的歌儿，与我们近距离接触。我好像一伸手就能碰到他们。当唐老鸭把酒瓶弄碎时，还会有水花喷出来，我的脸上还真的被溅湿了，太逼真了！迪斯尼之旅给我留下了美好的印象。迪斯尼一日游香港有个好玩的景点，那就是全世界有名的迪斯尼乐园。我早就盼望去迪斯尼乐园，今天这个愿望终于实现了。一进迪斯尼乐园