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远程教育资源库建设计划

第一篇：远程教育资源库建设计划远程教育资源库建设计划随着信息化浪潮的兴起，我市教育局领导意识到教育信息化是个制高点，必须占领。我市率先建成第一个地市级教育网平台，开始了全市教育网的建设。经过努力，我市的教育信息化工作取得了一定的成绩。信息时代的工程教育的发展需要海量和准确的信息。满足这一需求的较为普遍的解决方式就是建设不同层次的教育资源库。本文探讨了进行工程教育资源库建设研究的背景和意义,阐述了工程教育资源以及工程教育资源库的定义,层次定位、资源内容和资源分类,对工程教育资源库的系统结构进行了具体规划。随着我校信息技术必修课在小、初、高三个年级段的开展以及“校校通”工程的逐步推广，我校大多数中小学都建立了不同规模的局域网，而我们教育中心在本学期也开通了教育宽带网。这也标志着我校在信息技术与网络建设迈出了坚实的一步，但我们也意识到这仅仅完成了“建网”的目标，而后面接踵而至的还有“建库、建队伍”，只有这样我们才能实现真正意义上的信息技术教育的普及，才能使我们的网络建设不流于空架子，解决学校教学信息化“有车无货”的问题，才能为我校各学科教师的教学提供有效的服务。一、我校资源库建设的内容1、素材库建设。教学素材库建设是为了集中建设我校的优秀教学资源，避免教学资源建设过程中的大量重复性劳动，提高效率。教学素材库是一个具备科学性、实用性、方便性特征的大型知识库，服务于网络课程建设和学科教学，是教育教学资源建设的重要内容在素材建设中，我们一方面可以利用课件评比获取资源，如凡是参加课件评比的教师必须同意允许将其课件放入资源库中，为其它老师所共享，这种做法其实就从某种程度上保证了我校的资源库建设。另一方面，也可以利用网络搜集整理一些优秀课件，为我校老师提供资源。同时，我们还可以对原有的一些录像课等资源进行二次加工，将一些音视频教育资源进行数字化改造。2、网络课程建设。网络课程建设包括两大类内容：一是现有的CAI课件改造升级；二是新开发一批网络课程。网络课程建设要与素材库建设相结合。CAI课件改造的方式是在学校的现有CAI课件中优选出一批具有较高质量的课件进行升级改造，再存入教学资源库。网络课程建设的目的是为学校教育教学提供急需的、成系列的优质网上教学资源。为适应不同层次的学习者，网络课程建设必须分年级、分学科进行系列教学课程建设。这可以结合我们每年进行的网络课评比。二、我校资源库建设的几项具体工作1、建立我校资源库建设的试点校，组织学校进行校内资源的建设。2、重点抓好信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。关于这点，我们可以结合试点校以某几个学科为试点，先进行某几个学科的资源库建设，然后，以点带面进行推动。3、对于资源库具体的建设，可以结合课题的形式开展。第二篇：资源库的建设计划资源库的建设计划物质资源、能源资源和信息资源是现代社会经济与技术发展的三大支柱性资源。资源库作为信息资源的重要组成部分，在提高教育教学质量，挖掘教育的发展潜力上发挥着重要的作用。随着internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，资源库具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。已悄然登上教改舞台的网络教育跨越了时间和空间的距离，把获取信息的途径由教室、实验室和图书馆，扩展到因特网所覆盖的任何场所。然而，网络只是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在。要发挥现代远程教育区别于传统教育的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。因此，在教育领域，发展远程教育的核心是教学信息资源库的建设。在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，教育资源库的建设应以教育需求为前提。一、资源库建设工程的四个环节国家级高质量资源库建设是个非常复杂的系统工程，其主要工作是对资源的征集与开发，但决不仅仅是对资源的征集与开发，而应同时注意四个环节：研究、开发、应用和评价。研究――不注意对资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系的研究，资源建设就会迷失方向，就不能保证内容的高层次、高质量，就不能保证资源库建设的高水平、高标准，就难以跟踪和赶上国际先进水平，就无法保证资源库建设的权威性。开发――包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支持以及将部分资源转化为产品（如：cd盘或vcd、dvd）的开发工作。应用――不适用的资源是毫无价值的，资源库的开发者绝对不能只管开发，不管应用，开发出的资源一定要有试用过程和使用调查。评价――对试用过程和使用调查的结果要组织有关专家（最好是学科专家和教育技术专家）进行评价，以便从中发现问题、总结经验，不断改进与