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追求人格价值的奋发向上精神

第一篇：追求人格价值的奋发向上精神追求人格价值的奋发向上精神清代士林中，“足迹几遍域中”的爱国志士魏源所提出的“游山学”思想，对中国古代山水文学发展具有深远的意义。故龚自珍曾称赞魏源“读万卷书，行万里路；综一代曲，成一家言”。魏源曾在其《衡岳吟》中对五岳进行生动刻画“：恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧，惟有南岳如飞。”而在其《游山吟》中曰：“人知游山乐，不知游山学。人生天地间，息息宜通天地籥。特立山之介，空洞山之聪，渟蓄山之奥，流驶山之通。泉能使山静，石能使山雄，云能使山活，树能使山葱。谁超泉石云树外，悟入介奥通明中？游山浅见山肤泽，游山深见山魂魄。与山为一始知山，寤寐形神合为一。蜗争膻慕世间人，请来一共云山夕。”魏源认为“一游胜读十年书”，故对士人游山若要得山之真谛，则需“寻幽不惮遥，山深险亦好”“，奇从险极生，快自艰余获”“；好奇好险信幽癖，此中况趣谁知之。不深不幽不奥旷，苦极斯乐险斯夷”。魏源的这种“游山学”的辩证思想观念，既是建立在其《游山吟》中所曰“我亦造化所铸之一物，本与山川同自出”的思想基础之上，又是对明代“游道”思想观念的继承发展。其不仅超越了对山的审美范畴，而且体现了人生哲理和显示了士人追求人格价值的奋发向上精神。第二篇：历练人格,追求梦想历练人格，追求梦想——新任教师培训心得【摘要】学生时代的我对教师这门职业就充满了憧憬，十分仰慕和敬重教师-----三尺讲台，口若悬河，妙趣横生，桃李芬芳。在学生眼中教师是百科全书；是学生心中的太阳。老师能让学生体会到最温暖的春风和情感，能让学生体会到世上最真最纯的友爱。自己梦想着有朝一日能成为一名教师。毕业后，圆梦了。和大多数老师一样怀揣着梦想和信念，踏上了从教的征程。为师者，励志当先，教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。【关键词】梦想，教育，人格修养7月25号至8月3号，我们参加了郑州市教育局举办的新任教师培训，这次培训，对于我们即将踏上教师之路的年轻人来说，不仅仅只是一次专业技能的培训更是一次提升我们人生境界的课堂。这里的老师们结合自己多年的教育教学经验，对新教师们将来工作中可能会遇到的问题逐一讲解和分析，并给出了自己的建议或实实在在的案例，没有哪一个老师不是对我们谆谆教诲，语重心长。杨卫平老师的《留一份心意给青春》专题讲座告诉我们，为了与之相伴一生的教育事业如何完善自我，如何锤炼心智，给我留下了深刻的印象。1.身为人师，要修炼一颗善于学习的心。“立身以立学为先。”事业有多宽，知识有多广，事业格局就有多大。“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷。教师，靠什么吸引学生呢？教师靠：“上知天文，下知地理”，“学富五车，才高八斗”的渊博学识感召和吸引学生。怎样才能达到呢？学习，学习，再学习！杨老师教导我们，向名家学习：读文字，看视频，学理念，取精髓，提精神；向同事学习，熟校情，勤观课，多请教，常交流，多总结；向学生学习：陶行知先生在《师范生的第二变——变个小孩子》中写道：“人人都是小孩子，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”“每个孩子都是一本天书，向孩子学、与孩子交朋友、和孩子进行生命的交流，使我真正懂得了生命，发现了生命成长的规律和秘密，也真正理解了什么是学校，什么是教育。在相互促进中，在共同成长的过程中，我和孩子一起享受着生活和生命的欢乐。”2.修炼一颗钻研的心。专业化是教师获得人生幸福的支点，而教师的专业化发展离不开教育研究。正如苏霍姆林斯基所说：“如果你想让自己的劳动能够给你带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当走上从事科研这条幸福的道路上来。”的确，研究是学校改革与发展的原动力和生长点，是学校生机与活力的激活因子。缺少科学研究的教育，就不可能是遵循客观规律的教育，就不可能是高质量高效能的教育。纵观魏书生、李吉林、邱学华、窦桂梅等名师的成长历程，他们的成功都与积极从事教育教学研究有关。这不是偶然，这也不是巧合，这足以说明：教育研究，造就名师。3．修炼一颗坚强的心。冰心：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”只有经历过痛苦的磨练、挫折的洗礼，生命的火花才会闪光发亮。伟大是熬出来的！不要相信太多的职场神话，更不要朝三暮四，急切出头，要静下心来熬。苏东坡说：“古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。”成功缺少的不是你的能力，而是你的意志力。4.修炼一颗甘于寂寞的心。波澜万丈的生活激荡人心，令人心驰神往，但通往成功的路上，往往更多的是寂寞。教师作为一份特殊职业，需要精神的宁静与丰富。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”古人云：耐住寂寞，方成大业。寂寞，是为