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选材与立意教案(修改后教师版)

第一篇：选材与立意教案(修改后教师版)请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝——记叙文的立意与选材教学目标：1、明确作文立意和选材的基本要求。立意的要求：明确、集中、有新意。选材的基本要求：真、新、小、、实、深。2、主要以“______,我的最爱”为例，在小组合作探研过程中，能有条理地表达对例文立意、选材的想法。3、通过练习，使学生打破常规思路，写出新颖、丰富、符合要求的作文。立意1、什么是立意？——立意就是确立主题(中心思想)2.立意有什么要求：明确、集中、积极、有意义3、怎样才能做到立意新颖呢？第一：打破常规，逆向立意要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。例文：寒冷，我的最爱在这寂寥寒冷的日子里，太阳已好几天没有露面，行走在这冷风横行的世界，连内心也灌满无奈。我讨厌寒冷，真的。回到家里，一股暖意跟我撞了一个满怀，妈妈温暖的微笑轻拥着我，好舒服。爸爸见我回来了也笑吟吟地帮我取下了书包，来到饭桌前，看到妈妈精心煮来的食物，心中一阵温暖。在这如此寒冷的冬天烧菜做饭一定很冷吧？感动侵入我的心田。„„如今，我站在这被冬日包裹的天地间，寒气调皮地钻入我的身体，我却如此的幸福。寒冷使母亲的爱绽放光彩；寒冷，使母亲的爱温暖如春；寒冷，使我更加深刻地感受到母亲对我深深的关爱„„寒冷，我的最爱。类似的还有：对手，我的最爱唠叨，我的最爱苦难，我的最爱平凡的小草，我的最爱第二：多角度，多侧面立意“横看成岭侧成峰，远见高低各不同”，要学会从多侧面分析材料的意义，从材料新的侧面去立意。多个材料可以表现同一个中心，这是大家都知道的；而同一个材料，从不同的侧面去分析，往往又会得出不同的中心思想。这就提示我们：遇到或选取一个材料后，要注意从多侧面去分析材料的意义，从正面想想，从反面想想，尤其要重视联系当前实际，从新的侧面去开掘材料的意义，然后通过反复比较、选择，进而确立出富有新意的中心思想。练习1：下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？题目：《送别》学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。练习:2：有这样一个材料：“我”和小妹在家里画画玩，为了争用一支颜色笔吵了起来，妈妈回来后不问青红皂白就打了“我”一顿。从正面想想，“我”很气愤，恨妈妈；从反面想想，你想到了还可以怎样立意？“我”又很惭愧，应该谦让小妹。练习3：一位老爷爷退休之后，仍坚持为邻居做事。从这个材料中提炼为“助人为乐”当然可以，但还可以从什么角度去立意呢？如果从“老有所为，发挥余热”或“老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的角度去提炼，就显得很有新意。练习4：若以《周杰伦，我的最爱》为题，你会选取什么角度立意？可以爱他的歌曲、歌声、才华或桀骜不驯的酷相，但若因他血泪的奋斗史，而爱上他的倔强和执着，就更显新意了。选材1、什么是选材？写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。2、怎样选材和剪裁呢？以这个题目为例来谈选材：请以“_______，我的最爱”为题，写一篇文章。要求：(1)请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠„„(2)选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(3)字数不少于600字。第一：写自己熟悉的生活我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。家庭：人或物学校：同学（朋友）、老师、校园、校运会社会：时事新闻、各行各业、所见所闻自然：四季、大海、蓝天、星空、花草树木、风云雨雪自身：兴趣爱好（电脑、书籍、篮球等）人生态度（奋斗、自信、微笑等）例：米饭，我的最爱小小的本子，我的最爱校园的早晨，我的最